半导体_10.docVIP

半导体 课标要求1．知识与技能? 知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异，知道半导体二极管的单向导电性．2．过程与方法? 通过探究实验认识导体、绝缘体、半导体二极管的电气特性．3．情感、态度与价值观? 了解半导体材料的广泛使用及其对科学、社会的促进作用．教材分析 本节内容共分三部分，一是介绍了材料的导电性，根据导电性的不同，材料可分为导体、半导体及绝缘体，并通过实验探究导体与绝缘体的导电性；二是介绍了半导体元件，教材展示了各种半导体元件，并通过实验探究半导体二极管的单向导电性；三是介绍了半导体的应用。本节的重点是实验探究部分让学生对所涉及的内容有初步的感性认识，这也是难点。课时安排?? 1课时教学准备实验器材：电源、灯泡、导线、若干待测材料、接线板、接线柱、开关、电阻、半导体二极管、光电二极管、热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路。酒精灯、电磁继电器教学设计说明教师活动学生活动复习引入 进行新课 ??进行新课 小结作业1、材料的物理性质有哪些？2、材料分为哪四大类？让学生思考回答：引导学生思考，根据材料的导电性可将材料分为哪几类？ 一、材料的导电性1、让学生读课本P156内容，口头填表?导体绝缘体定义??种类??作用??原因??联系2、实验探究：物质的导电性仪器与器材：电源、灯泡、导线、带导线的金属夹、待测材料如硬币、铅笔芯、水湿木材、橡皮擦，塑料尺等． 实验参考电路，如右图所示3、导体和绝缘体并没有绝对界限如右图甲，闭合开关灯不亮．用酒精灯给玻璃加热到红炽状态，小灯泡发光．这一现象说明了什么?玻璃在通常情况下是相当好的绝缘体．当对其加热到红炽状态时，小灯泡发光，表明玻璃变成导体了。二、半导体元件1、展示各种半导体元件：半导体二极管、光电二极管、热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路等2、演示实验：探究半导体二极管单向导电特性?? 仪器与器材：电源、半导体二极管V、电阻R、灯泡、导线、接线板、接线柱．实验电路，如右图所示．?? 步骤：取一个电阻R和一个半导体二极管V，分别接成如图中、所示电路．闭合开关，观察灯泡发光情况．把电池的正、负极互相调换后，将变成如图中、所示的电路．闭合开关，观察灯泡发光情况． 分析得出结论三、半导体的应用1、让学生看课本P158—159页，通过“太阳能电池、条形码扫描器、微处理器、机器人”等内容，了解半导体的应用。2、演示实验：光控照明电路思路与技巧： 根据光电二极管的特性，光照射光电二极管时，光电二极管导通，被控制的灯泡发光，此时的光电二极管相当于一个开关．其原理图如图甲．但光电二极管的工作电流较小，直接将光电二极管与灯泡串联，容易烧坏光电二极管；因此，电路设计应运用电磁继电器以小电流控制大电流．其设计图如图乙根据板书，学生小结补充作业：小雨学习发光二极管时提出：灯泡发光的亮暗可用滑动变阻器调节，发光二极管的亮暗也可用滑动变阻器调节。你认为这个结论是否正确? 请设计实验进行探究。写出器材、步骤和结论。??1、导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等2、金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材料根据导电性可分为：导体、半导体及绝缘体。?1、读课本P156内容，了解材料按导电性分为导体、半导体及绝缘体三大类。导电性介于导体和绝缘体之间，而且电阻随温度的增加而减小，这种材料叫做半导体。常见的半导体材料有：硅、砷化镓、锑化铟、锗等．学会设计判断导体与绝缘体的实验装置电路图，并用身边材料进行实验500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg”500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg” 绝缘体在一定条件下可以变成导体！?? 1、观察教师展示的各种半导体元件，并对照课本P157内容，初步认识各种半导体元件及其某些特点。 2、明确实验的器材、电路及步骤。对实验观察、记录，分析得出实验结论。。500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg” 1、看课本P158—159页，了解半导体的应用。 500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg” 依据板书，归纳总结器材：一号干电池2节；200Ω滑动变阻器1只；单刀开关1只；发光二极管1只；导线若干． 500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg”步骤：按图所示那样，把电路连接起来．接通开关，观察发光二极管