《骨干教师培养.docVIP

春蕾幼儿园骨干教师培养工作计划 及管理办法 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，带动全园教师整体素质的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。 二、现状分析： 我园1专任教师中，3人为教学能手，人为教坛新秀，骨干教师的占比为%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培养。 三、培养目标：二、青年骨干教师培训的目标（一）近期目标：1、根据幼儿园3—5发展规划，制定个人的3年发展规划；2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》、《刚要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容；3、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点，并根据幼儿的年龄特点设计各项活动；4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略；5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等有一定的了解，并能比较好的实施；6、可以独自处理一些简单的家长工作问题；7、书写的幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等有一定的质量；8、和班级教师一同设计、组织和实施幼儿园幼儿期末成果汇报；9、知晓幼儿园“以人为本”的管理理念和管理模式，感受到在幼儿园工作的乐趣；10、实施幼儿园的园本课程，找准自己成为个性化教师的发展方向；11、参与到家长开放活动中去，可以完全独立的完成其中的某个环节；12、学期初制定读书计划，每月必须读1—2本与幼教相关联的书籍；13、每学期书写一篇质量较高的经验性文章或者是论文，并发表；14、承担园级教研活动2—3次，园级以上教研现场1次及以上；15、提高教师的自省能力，学会主动反思，养成反思的好习惯。（二）远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的青年骨干教师，骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。三、青年骨干教师培训对象我园新教师培训的对象是幼师毕业1—3年的青年教师，业务水平亟待提高的2、3年以上的教师根据实际情况安排参加。四、管理办法： 1、落实分层培养，促进教师自主成长。?根据不同教学经历的教师实施差异性培养，引导教师自我认识、自我思考、持续发展。力争通过分层培养，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新教师自主成长。本学期有两位教学能手和分别带两位教师，老师带。2、?加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。?请园内业务能力强的助理全方位的带教这些教师，培养其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。??期末对新教师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核依据。 3、加强对这些骨干教师的培养，加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作能力，抓好骨干教师的培养是关键。?A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展。本学年赵建文将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动。B、推荐骨干教师培养对象候选人，在培养期间，幼儿园将积极为候选人创造良好的学习、工作、科研、学术交流等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选教师产生新的发展和新的创新机会。?C、积极落实以骨干教师引领的自主式专题实践研究。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将按照计划认真开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干教师在教研中的组织和引领作用，指导、帮助教师不断地进步。?D、积极为骨干教师争取与搭建展示才华的舞台，使课程实施成为交流、分享、碰撞的过程，更是教师个体探索转化为集体研究的载体。另外，鼓励骨干教师积极争取外出展示、培训等机会，催化骨干教师成为思考型、研究型教师。赵建文、林芳、宋天书分别外出学习。?4、给年轻教师压担子，让她们快速成长。园领导对进行一日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长。培训内容：1 如何做班主任?2 如何写班务工作计划?3 如何说课?4 如何写评语和家园练习册?5 如何组织活动?6 幼儿发展目标途径和方法?7 如何制定主题计划和周计划?8 如何布置环境?9 如何开家长会?10 如何写观察记录、个案分析、教育随笔和读书笔记?11 如何做幼儿成长档案?12 优质课介绍?13 如何组织期末成果汇报活动?14 如何做好新生适应工作?五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任青年