高考语文全国版一轮专题复习课件：古诗文阅读文言断句.pptVIP

文言断句 1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升 第二部分 古代诗文阅读 专题一　文言文阅读 1.课前素养积累 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 · 2.考点阐释 文言文断句，就是根据语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种：一是以选择题的形式考查，二是直接给指定句子或段落断句。 3.考点精讲 1．(2015·湖南卷，改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 《三事忠告》二则(节选)张养浩 治官如治家 治官如治家，古人常有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。　　 解析 答案 A 联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的标志词，如“则、也、矣”等即可。 题型一 选择题 2．(2014·浙江卷，改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。 [节选自(唐)李贻孙《欧阳行周文集序》] ★用“/”给文中画波浪线的部分断句。 君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真　 解析 答案 君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真 断句时应先初步了解语句大意，然后根据句子结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句。本题明显的语言标志是两个句末语气词“矣”和一个句首发语词“且”，可先行断开。再依据上下文的文意破解难点。 题型二 直接断句题 4.规律方法 借助文言虚词突破文言断句（一） 1．句首发语词：“夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬”等常用于一句话的开头，其前面一般要断开。 (1)夫夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》) (2)若夫霪雨霏霏。(《岳阳楼记》) (3)王无罪岁，斯天下之民至焉。(《寡人之于国也》) 画线的虚词作为发语词，一般放在句首，与前一句应断开。 例 借助文言虚词突破文言断句（二） 2．句尾词：“也、矣、焉、耳”等常用于陈述句末尾，“与(欤)、邪(耶)”等常用于疑问句末尾，“哉、夫”等常用于感叹句末尾，其后面一般要断开。 (1)鱼鳖不可胜食也。(《寡人之于国也》) (2)何可胜道也哉！(《游褒禅山记》) (3)天之苍苍，其正色邪？(《逍遥游》) 画线的虚词放在句尾，作为句尾语气词，应与后一句断开。 例 借助文言虚词突破文言断句（三） 3．表疑问的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何”等词与“如之何、若之何”等固定结构，一般可构成疑问句，只要上下文意贯通，就可断句。 (1)孰与君少长？(《鸿门宴》) (2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？(《阿房宫赋》) (3)奚以知其然也？(《逍遥游》) 画线的虚词都是疑问词，一般放在句首，与前一句应断开。 例 借助文言虚词突破文言断句（四） 4．复句中的关联词“虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非”等，其前面一般要断开。 (1)至若春和景明。(《岳阳楼记》) (2)然则诸侯之地有限。(《六国论》) (3)是故弟子不必不如师。(《师说》) 画线的虚词一般作为关联词语，一般放在句首，与前一句应断开。 例 借助文言虚词突破文言断句（五） 5．其他的如“以、于、为、则、而、往往”用于句中，其前后一般不断句；“而”表转折而且后面为一个比较长的完整的句子时，“而”前面要断开。 (1)故木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》) (2)吾从而师之。(《师说》) (3)然力足以至焉。(《游褒禅山记》) 画线的虚词用于句中，其前后一般不断句。 例 5.拓展延伸 1．阅读下面的文言文，完成后面的问题。 猛狗与社鼠 韩非子 尧欲传天下于舜。鲧谏曰：“不祥哉！孰以天下而传之于匹夫乎？”尧不听，举兵而诛杀鲧于羽山之郊。共工又谏曰：“孰以天下而传之于匹夫乎？”尧不听，又举兵而诛共工于幽州之都。于是天下莫敢言无传天下于舜。仲尼闻之曰尧之知舜之贤非其难者也