《释放孩子的天性.docVIP

释放孩子的天性，还孩子一片自由的天空 ——《爱弥儿》读书心得最近，我仔细品味了《爱弥儿》这本书，其实在大学期间已经粗粗阅读过，那时候对这本书就印象深刻，现在回味起来不得不说的是书中的理念对现在当教师的我来说是种冲击，在阅读之后也有些想法想说上一说，与众人交流。卢梭的《爱弥儿》要求打破教育要以成人的能力和需要为标准的传统，在教育史上掀起饿一场影响巨大的革命。卢梭从他的哲学观出发，主张对儿童进行“自然教育”，培养资产阶级王国的“新人”，即自然人——爱弥儿。他主张儿童接受自然教育、劳动教育和自由、平等、博爱的思想教育。因此，她塑造的爱弥儿，既有哲学家的头脑和判断力，又有劳动者的体格和手艺，而且还有高尚的品德和博爱仁慈的胸怀。 全书共五卷，以一个出身显贵的男孩爱弥儿的教育培养为线索，全面揭露了当时封建教育的荒谬和丑陋，设计出了顺应自然和发展儿童天心的理想教育蓝图。掩卷沉思，卢梭的思想让人震撼。他认为对儿童进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的天性，反对传统偏见强制儿童接受违反自然的教育，反对干涉和限制儿童的自由和发展。他在书中说道：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这种渴求“个性解放”的自然教育对我们今天的教育工作者也有一定的教育意义，要让儿童从个人活动中求得知识。冰心曾经说过：“让孩子像鲜花一样自然生长。”当然，呵护学生个性的花蕾，让每个孩子都能快乐地成为他自己，在现实中做起来也许很难，但我们要试试提醒自己把握好手中教育的罗盘，朝这个方向不断努力！ 首先，作为教育工作者，我们要遵循学生身心发展和学习的特点，循序渐进地进行教学。在培养学生的过程中，不要依从学生要求什么就给什么，而是要给他们所需要的。还要适当地让学生经受挫折，因为勇于面对挫折将会是他人生中最重要的一堂课。如果处处对孩子呵护有加，他们只会成为温室里的花朵，永远不会独立成长。卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。在婴儿期，主要是进行体育；在儿童期，主要是进行感觉教育； 在少年期，主要是进行智育和劳动教育； 在青年期，主要是进行道德教育从教育理念、方式、内容都与社会需求相去甚远,尤其是缺乏独立思考、具有创新思维的人。现在的家长往往都是唯成绩论，而忘了成绩其实只是个工具。固执的孩子内心都有“小宇宙”，一旦点燃就会爆发。有的孩子可能天生会排斥家长的教育，但外来力量往往能改变他们。孩子始终在成长，家长自己要放宽心，没有一个孩子是完美的，家长没必要把自己的教育塑造得无可挑剔。要把身心健康放在第一位。快乐很重要，而且每个成长阶段有每个阶段的快乐。一是中国封建时期过长,棍棒教育根深蒂固；二是应试教育逼迫,现实评介体系重视知识、分数而轻视能力和人格；三是社会的跟风和推波助澜；四是商业推手的唯利是图” 其次，要把儿童看成“儿童”。毕竟孩子就是孩子，他们有自己特有的想法和感情，我们有时不能很好的揣摩他们的心理，也不能了解他们的思想。因此，当我们把自己认为的真理告诉他们的时候，在他们的头脑中可能灌入的是许多荒唐和谬误的东西，而非真理。所以，在许多情况下，如果成人、家长、老师的正面引导不能教育孩子时，我们可以对其采取“自然后果法”，这也是卢梭的一个思想 不得不感叹，现在的孩子真是一个比一个精，很多事情在他前面一次他就可以给你完完全全的学个遍，有时候真的是给你气个半死。看这篇电视剧播到孩子教育观念的时候，同样的问题我老是会吧自家的孩子对号入座进去，也会反省下自己该怎么对待孩子的教育问题？到底是该严厉一味追求学习成绩好呢？还是放飞心灵自由快乐的成长就好？ 经过内心一番激烈是思想斗争过后，我还是觉得现在的孩子应该让他们快快乐乐的成长比较重要。　　学习，很重要！一点没错，是很重要！但是孩子的身心健康同样重要！如果，你的孩子天天在你的逼迫中不断的学习这个学习那个，成绩是不错了，但是他的生活里和潜意识里也只会是低头学习的意识。久了他会丧失除了学习以外的一些本能，完全没有了自己的一个主见。比如，和同龄小伙伴碰到一起也玩不到一起，坐在一起也谈不到一起，长期下去会不会出现自闭症啥的还是不能保证的，其实这样想想还是挺教育与孩子的生活息息相关，教育与学生的生命成长相融与共。从这点看，我们就把教育的领域狭窄化了，我们教师更多地是关注学生在课堂三学什么知识，锻炼什么能力，学生学会了没有，能力得到了多少发展，尽管新课程在不断地强调要注意过程与方法，要发展情感态度与价值观，但是，在现实的教育实践中却少有土壤，或者说只有播种，少有耕耘。当然，我也为我们老师叫屈，我们身上的责任好像越来越重，政治化、任务化、行政化的味道越来越浓，而所拥有的时间却越来越少。我们的