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教代会议案 提案人 陈宝华 附议人 骆书才 提 案 内 容 案 名 束缚了教师自由思考的灵感繁杂琐碎的事务束缚了教师自由思考的灵感在列计划、写总结，查资料、填记录，编学案、制课件，选习题、改作业，忙开会、做家访，看早读、查晚修，跟两操、跑宿舍，找谈话、做辅导，以及复习、考试、评卷、阅卷、听课、评课等等事无巨细的忙忙碌碌中，老师缺少的恰恰是自由的空间和思索的时间。实际上，一堂好课往往来源于一个灵感，而灵感往往爆发于身心自由舒展下思考中的一瞬间。 这里所列举的教师的“繁杂琐碎的事务”，正是基础教育阶段教师生存状态的写照。这是由基础教育阶段的教师的角色特征决定的，每一项都是体制内的，只不过在这里作了一个加法，但是对于领导来说，这些还不够，还包括：迎检查、受评估、保安全、防吸毒、团委妇联加工会，维稳党务关系户。如果这些体制内的“繁杂琐碎的事务”不做，或者少做，我们的生存就会出问题，除非体制上发生了改变。当然，怎么做，方法和技巧要讲究，要注重效率。 案 名 老师的自由老师的自由不仅在于有积极思考的时间、主动选择的空间，也在于一种能被人理解的愉悦心态。 老师不怕辛苦付出，就怕不被理解。若发生一些工作失误，被简单地指责不配做教师，这不仅伤了老师的自尊，也贬低了老师的能力，最终造成老师身心俱疲、职业倦怠，失去工作活力和创造潜能。这一条提得非常好。但是，事实上，确实不是任何人都适合做老师。“配与不配”的评价虽然没有什么实际性的意义，但是至少可以起到警戒的作用。在一个团队当中，如果管理得好，绝大部分成员都是优秀的，但也确实有“瑕疵”的存在。把“瑕疵”挑出来，打磨打磨，使之变得光亮，当然是应该的。否则将影响到学校的声誉、成绩、社会的评价。要做一个优秀的老师，一是靠内在的自觉，二是靠外在的管理，缺一点都不行。外在的管理当然要讲究方法，“简单指责”当然是不对的。 教代会议案 提案人 陈宝华 附议人 骆书才 提 案 内 容 案 名 人性管理 理 由 管理是一门科学、一门技术、一门艺术，是三者的统一。 学校领导在完善制度的前提下，既要“严格执法”，也要“热情服务”；既要规范化管理，也要人性化操作。采用科学合理的策略，激发热情，调动活力，变“要我做”为“我要做”，用放飞与唤醒代替压抑和禁锢。“严格执法”和“热情服务”相结合，规范化和人性化相结合，提得非常好。“我要做”是主人翁的姿态，这是我们队伍建设的最高追求。 案 名 对检查的看法 理 由 减少无效的、形式上的检查。对集体备课记录、谈心记录等数项实效性不大的检查项目，可以取消。把常规检查变成与老师沟通、协商和对话的过程，变成对老师教育教学工作的诊断和指导。鼓励教师探索尝试，不用统一的模式和过多的检查束缚手脚。迎接上级部门的检查则尽量减少老师的参与。 当前确实有一些为检查而检查的检查，如果行政部门只用“检查”来代替平时的干预和管理，那是一件偷懒的做法。但对于“备课”和“谈心录”之类的检查，如果能够发现做得特别好的，以此来激励那些做得不好的，也是很有意义的。检查可以改变一下思路，如果大家都很自觉，那我们奖励先进总是应该的。把检查变成沟通、对话、协商的过程，理论上很好，实践上又会增加别的负担，比如会议的负担。迎接上级部门的检查，需要老师配合的，一定要参与。当今的社会，分工特别细，几乎没有一件事情是可以一个人完成的，哪怕一个老师上好一堂课，都是许多人对你做出了贡献——班主任、电脑老师、卫生员、文印员、后勤工作者。 案 名 建立“书香校园图书馆进一步做好图书借阅工作以及增加一批具时代特点之好书供师生选择非常好的提议。 1、建议德育处在开展“科技文化艺术节”活动中增加“科技”的含量，引导学生多读书，读好书。每学期可以评选一两批“读书之星”，加大表彰和宣传的力度。 2、建议教务处落实学生“课外阅读”的检查和评价，把课外读书的成绩纳入学分评定当中。 3、建议教务处规范图书馆的管理，创设“及时更新、方便借阅、阅读环境优化、新书速递宣传到位”的图书管理机制。 案 名 学校的发展要着眼未来 理 由 我们校的发展令人忧虑有些领导认为现在是金融危机，经济衰退，找工作困难，教师是一份稳定的工作。因此，不用担心找不到老师，就对现在的教师一些小毛病、小错误进行严厉的斥责，这是某些领导素质低下无能的表现！留住人的学校才能发展，这就要关心老师，做到以人为本，想办法提高老师待遇教师是不是稳定的职业，恐怕会随着时代的不同而不同，但这不是领导是否苛责老师的理由。领导对待老师，一定要关爱为上，这一点无可置疑。但有时也许是爱之切，所以责之严，并无他意，希望老师理解。“以人为本”是科学发展观的第一观，放之古今而皆准。但也不可把“以人为本”曲