中奖那天教案.docVIP

5、《中彩那天》教学设计 教学目标： 1、培养学生自主识字的能力，在阅读中理解“中彩、拮据、梦寐以求、骨气、咆哮的意思。指导“寐”字的笔顺。 2、能正确理解父亲面临的“道德难题”是什么和为什么称之为“道德难题”？ 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会“一个人只要活得得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。对学生进行诚信教育，培养学生从小做一个讲诚信，有骨气的人。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 这节课我们继续学习第5课 中彩那天。请同学们回忆一下上节课的内容，这篇课文讲了一件什么事？（这篇课文将的是二次世界大战前，贫穷而梦想着拥有汽车的父亲中了彩，获得了一辆高级奔驰轿车，但父亲在经过了一番思想斗争后，把汽车还给了真正的获奖者库伯的故事。） 二、初读课文，整体感知 1、二战前，资本主义世界出现经济危机，工人的生活十分艰难。“我”的父亲是疑问汽车修理厂的技工，我们家的生活怎么样呢？请同学们快速浏览第一自然段，找出能反映我家生活状况的句子。 幻灯片2：我们家的生活拮据，全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。 （1）“拮据”是什么意思？（缺少钱，境况窘迫艰难。） 三、品读课文，感悟中心 1、师：在如此拮据、窘迫的情况下“我”的父亲中彩了。想象一下，一家人的心情会怎样？（高兴、兴奋、甚至喜出望外、欣喜若狂。） 2、但是他的父亲高兴吗？请大家快速读第4、5自然段用--