【优化方案】2013年高中物理 第二章 第一节 指南针与远洋航海精品课件 新人教版选修1-1--新.pptVIP

图2－1－4 【审题指导】解答本题应把握好以下两点： (1)正确选择研究对象受力； (2)弄清磁场间的相互作用在平衡中的作用． 【解题样板】　四幅图中磁铁都处于平衡状态，设每块磁铁的重力为mg，地面的支持力为FN. (1) 对A、B图分析，以地面上的磁铁为研究对象，如图2－1－5甲、乙所示，A图中地面上的磁铁受到向上的磁场力，B图中地面上的磁铁受到向下的磁场力， 图2－1－5 根据力的平衡条件：对于A图支持力FN＝mg－F磁 对于B图，FN＝mg＋F磁． (2)对C、D图分析，如图丙所示， 根据力的平衡条件：地面的支持力FN等于总重力2mg.根据牛顿第三定律可知A图正确． 【答案】　A 【名师点评】　解磁场作用下的平衡问题的几个注意点： (1)磁场力是力的一种，具有力的共性，矢量 性、相互性等； (2)磁场力具有自己的特点，磁场力不通过接触就能够产生，分析受力时注意不要遗漏； (3)磁场力的平衡问题仍然是平衡问题，解题的方法与一般的平衡问题相同． * 栏目导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 第二章　磁　场 第二章　磁　场 第二章　磁　场 第一节　指南针与远洋航海 目标导航 1.了解指南针在远洋航海中的作用，了解磁学的基础知识． 2．知道磁感线，知道磁感线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向.(重点＋难点) 3．了解磁感线描述条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布．(重点) 4．了解地理南北极与地磁南北极反向并且不重合，知道磁偏角． ? 新知初探自学导引 一、郑和下西洋 我国是最早在航海上使用指南针的国家. 1405 ～1433年间，________先后7次下西洋，是世界航海史上伟大的壮举． 郑和 二、欧洲人的远洋探险 希腊人关于大地是球形的学说,许多世纪以来为天文学家所熟知,也逐渐成为公众的信念.约1451～1506年间，意大利航海家________进行了远洋探险，观测到了磁偏角.1519年，葡萄牙航海家_______开始环球探险，3年后完成了举世闻名的环球航行． 哥伦布 麦哲伦 三、磁场 1．磁极之间的力是通过_____来传递的．磁体在空间产生______． 2．磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向． 磁场 磁场 3．磁感线：磁感线可以用来形象地描述各点的磁场方向，磁感线上每一点的切线方向 都与该点的_______方向一致． 磁场 想一想 1．磁感线与电场线的相同点与不同点有哪 些？ 提示：相同点：(1)都是用来描绘场的假想的曲线． (2)都能描绘场的强弱和方向． (3)两条电场线或磁感线都不相交． 不同点：电场线起源于正电荷(或无穷远)，终止于负电荷(或无穷远)，而磁感线是闭合 曲线． 四、磁性的地球 1．地球是一个大_____，其周围存在____． 2．地磁场的北极在地理_______附近，地磁场的南极在地理_______附近． 3．地球的地理两极与地磁两极并不重合，磁针并非准确的指南或指北，其间的有一个交角称为___________． 磁体 磁场 南极 北极 地磁偏角 想一想 2．指南针为什么能指南？ 提示：指南针是磁性材料制成的，地球是大 磁体，地磁的S极在地理的北极，地磁的N极在地理的南极．根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以指南针的S极会指向地理的南极． 要点探究讲练互动 磁场和磁感线 学案导引 1．磁场的存在和基本性质是什么？ 2．如何用磁感线来描述磁场的强弱和方向？ 1．磁场 (1)磁性：人们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性． (2)磁体：具有磁性的物体叫做磁体． (3)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极．一个磁体有两个磁极，分别叫南极(S极)和北极(N极)． (4)磁场的基本性质：对放入其中的磁体、电流有力的作用． 2．磁感线 (1)定义：磁感线是为了形象地描述磁场而人为画出的一组有方向的曲线，磁场中实际上并不存在磁感线． (2)磁感线的特点 ①在磁体外部，磁感线从北极发出，进入南极；在磁体内部由南极回到北极．磁感线是闭合曲线． ②磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强；磁场方向在过该点的磁感线的切线上． ③磁感线不相交，不相切，也不中断． 3．几种特殊磁体的磁感线分布(如图2－1－1所示)． 图2－1－1 特别提醒：(1)磁场是客观存在的一种特殊物 质，而磁感线和电场线虽然可以通过实验模拟出来，是人们为了描述磁场而假想出来的,实际上并不存在． (2)两条磁感线间没有画磁感线的空白地方，并不表示那里没有磁场存在． 条形磁铁上方