浅谈在信息技术教学中培养学生的倾听能力--新.docVIP

浅谈在信息技术教学中培养学生的倾听能力 【摘要】 有效地倾听是师生交流的重要途径，现今信息技术课堂学生倾听能力缺乏，需要一线信息技术教师们给予极大地关注和重视。本文着眼于自身教学实践，剖析信息技术课堂影响学生倾听的两个客观原因：机房环境、课程性质，并阐述信息技术课堂培养学生倾听能力的应对策略：监控制度增加约束、常规仪式规范行动、精心备课吸引注意、充分交流激发需要。 【关键字】 信息技术 倾听 能力 日前，在一次区教研活动中，笔者承担了学生倾听态度与习惯的观察记录，笔者惊奇地发现学生的倾听习惯特别差，特别是当老师讲解操作步骤，归纳操作方法，同学发言时，在认真听的学生少之又少。于是笔者在上信息课的时候有意识地对学生的倾听情况进行跟踪观察，每次上四（1）班，都把课堂拍摄下来，而且摄像机直接对准学生，课后对照录像记录学生的倾听情况，笔者发现学生的倾听能力缺乏： 2010.9—2010.11月四（1）班学生课堂学习情况观察记录汇总表（平均数） 环节 倾听老师讲解 倾听同学发言 专注 不专注 专注 不专注 导入 62.5% 37.5% 新授，讲解操作步骤方法 58.4% 41.6% 63.3% 36.7% 中断学生操作，突破难点 52.1% 47.9% 47.5% 52.5% 作品交流评价 68.75% 31.25% 课堂小结 41.7% 58.3% 36.4% 63.