生命的起源1--新.pptVIP

知识：根据所查阅资料或自己的见闻能说出关于生命起源的几种观点 学习有关化学进化学说的资料，能描述生命起源的的过程。 能力 ：比较神创论、自然发生说、化学进化观点，评价它们的科学性。分析巴斯德实验现象得出结论，分析米勒实验装置及结果，领会化学进化学说的科学性。 情感：分析科学实验成果确立原始生命起源于非生命物质的观点，相信科学拒绝迷信。 教学重点与难点 教学重点 化学进化学说的基本内容及其科学性， 否定自然发生说（巴斯的实验分析）。 教学难点 化学进化学说 教学建议 ●创设情境引入新课： 通过第十四章的学习，我们了解了地球上约有250多万种生物，它们共同组成了丰富多彩的生物界，人类也是这个世界中的一员。在这个基础上你能提出哪些新的问题？ ●交流对生命起源的看法： 方法一、自由发言，再归类。 方法二、事先布置作业收集有关资料，分小组汇报。要求：简单明了的表述，最好应用信息技术将资料加工（如：PPT文件），可以计入学业成绩中。最后再归类。 西斯科．雷蒂实验 巴斯德实验 对实验的分析 得出结论 非生命物质绝对不能随时自然产生命，生命更不能突然由非生命物质产生。 推翻了自然发生说。 教 学 目 标 知识 观察化石标本，阅读文字资料，能说出生物进化的主要证据是化石，能够清楚地描述什么是化石，能够说明化石作为进化最可靠证据