九月九日忆山东兄弟_4030849.docVIP

《九月九日忆山东兄弟》教学设计 教学目标： 1. 学会本课文的生字、新词。 2. 理解诗句的意思，体会作者的思乡之情。 3. 能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。 教学重难点： 深入体会诗句所表达的思想感情。 教具准备： 古诗句字条，生字卡片。 教学过程： 一、感受课题，课前铺垫 在遥远的古代， 当深深的思念、 浓浓的乡愁涌上心头， 许多诗人就用手中的 笔来表达内心的无尽思念。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作 —— 《九月九日忆山东兄弟》 。 ( 板书 ) 。 二、揭示课题，初读古诗 1 齐读课题 （ 1 ）从题目中，你感受到了什么？（忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感 情；九月九日是重阳节；山东是华山以东，王维的家乡） （ 2 ）带着这种感受再读一遍。 （ 3 ）重阳佳节本是家人团聚的好日子，可是有一个人在这一天却是闷闷不 乐的，这是为什么呢？那么学了这首诗我们就知道答案了。 （ 4 ）下面我们就来初步感受一下这首诗，师范读，生听准字音，感受节奏， 韵味。 2. 学生自读，并画出生字 （ 1 ）生字宝宝也来了，快来和他们打个招呼吧！ （出示生字卡片） （ 2 ）指名读，纠正读音，节奏 （ 3 ）你们读得真棒，看到大家掌握的这样好，生字宝宝满意的离开了 , 下面 我们就来仔细的品读这首诗吧。 三、抓诗眼感悟诗意。体会意境 ( 一 ) 感悟：独在异乡为异客。 1 ．谁来汇报你读后的感受？（诗人很孤独）从哪里看出诗人的孤独 ? 出示第 一句诗：独在异乡为异客。 2 ．重点体会：异乡异客。 ①同学们，哪个字给你感受最深？（异）你能从这两个 “ 异 ” 读懂些什么，体 会到一些什么 ?( 诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家 乡、无依无靠、举目无亲 ) 3 ．重点体会 “ 独 ” 。 ①你对这个 “ 独 ” 有什么体会 ? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受？ （生畅所欲言）请你结合自己的体会想象：先自己说一说 ② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却 ____ ， ____ ； 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却 ____ ， ____ 。 ③同学们的想象力真丰富， 那么怎么能读出作者那种独自在外、 人地生疏的 寂寞心情呢？指导朗读。 （生读后总结）有孤独的感觉，很孤独，特别孤独 …… ( 二 ) 感悟：每逢佳节倍思亲。 过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他 —— ( 思念 ) ，这种思念是那 么的 —— ( 深刻 ) ，以致他写出了这样的一句千古名句 —— ( 每逢佳节倍思亲 )! 1 ．出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好？（倍）从 “ 倍 ” 字你 能读懂些什么 ? 是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在 目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！ 诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常 ____ ，如今面对良辰佳节， ____ 诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常 ____ ，面对今天的良辰佳节， ____ 2 ．引诵：的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，勾 起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆 ! 同学们， “ 每逢佳节倍思亲 ” 流传至今 仅仅是指重阳节思念亲人吗 ? 当（中秋来临） ， （远在外地求职谋生）的人们， （对着空中高挂的明月） ， 只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念： “____” 当（除夕之夜） ，家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，抱着对家人 的无尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之言： “____” 小结语： 千百年来， 这诗句成为游子思念的名言， 打动多少游子离人之心 ! 当深深的思念， 浓浓的乡愁涌上心头， 王维用诗这一最美的语言， 让生活在一千 三百多年后的我们， 同他一起感怀， 一起哀伤， 也让我们一起再来读读这两句诗。 ( 三 ) 感受兄弟情深。 1 ．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着 他呢 ? 从哪里看出来 ? 2 ．朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 3 ．理解诗句 “ 遥 ” 字你体会到什么？为什么说 “ 少一人 ” ？ 4 ．出示重阳