数学课堂教学活动得积极情感的培养策1--新.docVIP

关注积极情感培养 优化数学课堂教学 云南省楚雄州大姚县新街中心学校 唐新亮 鲍兴田 联系电话 《数学课程标准》强调学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。在数学活动中我们不仅要关注学生学习数学的水平，更要关注学生在数学活动中所表现出来的积极情感和态度，帮助学生认识自我，建立自信，乐意积极参与数学活动，对数学产生好奇心与求知欲。 在课堂教学实践和探索中，我们可以通过两大策略去培养学生积极的情感，促进数学课堂教学活动的有效开展。 一、建立良好的师生关系。 （一）尊重学生的创意。 （二）期待学生成功。 （三）赏识学生的进步。 二、推动有效的活动过程。 （一）重组教学信息，增加情感热度。 （二）帮助问题解决，提高合作效度。 （三）开掘思维的深度，形成情感沸点。 （关键词） 关注 积极情感 关注积极情感培养 优化数学课堂教学 云南省楚雄州大姚县新街中心学校 鲍兴田 联系电话： 《数学课程标准》强调学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。在数学活动中我们不仅要关注学生学习数学的水平，更要关注学生在数学活动中所表现出来的积极情感和态度，帮助学生认识自我，建立自信，乐意积极参与数学活动，对数学产生好奇心与求知欲。