沪教版本语文六下（春风）课件2.pptVIP

比较朱自清和林斤澜的春风 北国之冰 * 春风 林斤谰 教学目标： ? ?1．比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题。??? 2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。?? 3、理解作者感情，领略自然景物的美。 ?4、学习先扬后抑的写法。 了解作者： 林斤澜，当代作家。浙江温州人，被誉为“短篇圣手”曾与汪曾祺并称为“文坛双璧 ”。 字词积累 褒贬 Bāo biǎn 着重 zhuó 冉冉 Rǎn rǎn 嘎地一声 gā 老窖 jiào 沉甸甸 diàn 迥然不同 jiǒng 冰砚 yàn 刮折 shé 滋润 rùn 戛然而止 jiá 乍暖还寒 zhà 初步感知课文 快速阅读课文，思考： 你感觉作者对北国春风的感情是怎样的，是讨厌、还是喜爱？ 作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。 课文的结构： 第一部分 （1-3）：北京“春脖子短”的景况 第二部分 （4）：江南之春的景色 第三部分 （5--9）：北方春风的景色 第四部分 （10—11）再写江南春天的景色 课文初探： 1、面对北国的春风，作者的感情不断变化，请在横上写出这一变化的过程。 2、南方的人为什么觉得“春脖子”有名无实？（用原文回答） 厌恶→ 怀念 → 喜爱 3、认真阅读课文第1~2自然段分别用三个字概括北方春天的两个特点： 1、 2、 4、第3段里，“意见里说的景象”中的“景象”具体指什么？ 时间短 风沙大 起风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百多遍…… 5、文章前半部分写江南的春风，用意何在？ 我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南……”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人，滋润万物进行大肆褒扬，是与北国的春风形成对比，采用欲扬先抑的手法，为下文的描绘赞美北国春风蓄势。 第二课时 一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 合作探究 找出文中具体描写北方春风的段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。 时间： 范围： 动作： 声音： 感觉： “一夜之间”、“忽然” “苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来” “扑”、“漫”、“插”“灌” “呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉” “如无数的针扎” 本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。 后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力； 前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。 这一系列的拟声词有什么效果？ 渲染气氛，使北国春风的气势更加有声有色。“轰的一声”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声，“嘎的一声”形容病枝折断是短促而响亮的声音。这两个词用的很形象，写出了北国春风的威力和无穷的气势。 “惊醒”能否改成“苏醒”？ 不能，“惊醒”是受惊吓而醒，在这里突出北国春风的威力之大。 北方春风的特点： 雄健、豪迈、粗犷、阳刚之美 带来的景色： 飞沙走石、惊天动地、催生万物 力大无穷的好汉 南方春风的特点： 柔和、温暖、和煦 带来的景象： 柳絮飘拂般的抚摸 细雨滋润般的体贴 柔情万般的女子 配乐 北国好汉 江南文人 所塑造的人物形象 中国唐装中山装 西装革履 作者着装 苍劲粗犷 亲切柔婉 春风 朴实美 生动美 语言 林 朱 课中小结： 同学们，通过品析阅读，作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美？表达了作者怎样的思想感情？ 作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也”，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄，健阳刚之美。 *