沪教版本语文六下（羚羊木雕）课件6.pptVIP

跳读 课文找出语言描写、动作描写和心理描写的语句，说说分别表现了人物怎样的情感或性格特征。 * * * * * * * * * * * 羚 羊 木 雕 张之路 自学目标 一.通读全文,理清事件. 二.寻读课文,辩论是非. 三.联系实际,解决问题. 正音正字: 逮着玩 伤疤　 　　　　　　 怦怦 树杈 pēng chà bā dǎi （逮捕） 撒谎 （撒播） sā dài sǎ jiá 脸颊 整体感知　 1、快速浏览找出文中 主要物件、人物。 2、简要说说课文写了 一件什么事。 速读 课文，围绕羚羊木雕，说说事情的起因、发展和结果，并试着加上小标题。 询问木雕 赠送木雕 索回木雕 一.通读全文,理清事件. 1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白. ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用? 追问 赠送 要回 插叙.补说我赠送木雕的原因. 3.文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度? 我------- 父母------ 奶奶------ 万芳------- 万芳妈妈-------- 认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何 木雕太贵重, 逼我去要回. 认为要回不好 先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友” 责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上 二.寻读课文,辩论是非. 我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论 提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外 知识中引经据典. 完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B. 表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 C A B D “一个_________的故事” “一个 _________的木雕” “一个_________的爸爸” “一个_________的妈妈” “一个_________的奶奶” “—个_________的万芳” “一个_________的 ‘我’ ” 婉转、持重沉稳 态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力 重情 仗义、明理 爸爸 妈妈 奶奶 万芳 “我” 我 万芳 （不理解——理解） 父母（逼） 万芳妈妈 奶奶（帮） 羚羊木雕 （理解、要回） 这场矛盾冲突中谁是谁非？ （摆事实讲道理） （站在不同的角度看问题） 　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 　　这句话间接表达了作者的感情倾向：为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 “可是，这能全怪我吗”的含义是什么? * * * * * *