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17、《少年闰土》第二课时教学设计 教学目标： 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 通过理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 抓住对闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 教学重点： 1、抓住对闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 教学准备： 生词卡片、小黑板、文章片段节选 教学过程： 一、复习导入： （一）、将时光的车轮倒转到1893年，这一年的春节，一个生活贫苦、在大自然中摸爬滚打的农家少年，与衣食无忧，终日生活在深宅大院中的富家少爷——鲁迅相遇了，短暂的相处，却缔结了一段真挚的友谊。这节课，我们再一次走进《少年闰土》，文中有这样几个词语需要大家注意： 无端、正月、乱窜、如许、伶俐、希奇、一望无际、无穷无尽 （二）、这节课，我们要完成那些学习目标呢？请看小黑板： 学习目标： 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 抓住对闰土的外貌、语言、动作描写，体会闰土这个人物的特点。 初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 （三）、回顾一下，这篇课文写了一件什么事？文中，闰土给鲁迅讲了那些有趣的事儿？ 二、抓住细节、品悟人物。 1、教师提出问题： 文中闰土给鲁迅讲了四件事，就你而言，你对那件事最感兴趣？为什么？ 2、学生回答