研究性学习小组,盆栽.doc

研究性学习小组,盆栽 篇一：小学研究性学习,室内种植观赏植物研究,结题报告 《室内种植观赏植物种类的研究》 研究性学习的结题报告 指导教师：臧敬宣 组 员：三四五年级学生 一、选题目的 （1）把书本上的知识运用于现实，研究当前我们的家庭室内主要观赏植物的种类及习性等相关知识。 （2）提高自己观察、收集信息的能力。 （3）培养合作精神，共同探究。 （4）通过亲自调查与访谈，了我们的室内主要种植绿色植物花卉，培养严谨求实和勇于探索的科学精神。 （5）让我们初步掌握社会调查研究方法，了解学术研究的基本程序和规范，培养对于学术研究和初步兴趣，体验学术研究的成就感，初步养成良好的学术品质。 （6）通过成果展示提高我们进行科学研究的积极性，还能让我们体验到成功的快乐。 二、保障条件 1.随着人们生活水平的提高，人们的居住条件得到极大的改善，我们的观念已从追求物质生活的丰富向着多元化发展，室内种植绿色花卉植物在日常生活中十分常见，了解的的人多。 2.各同学家中或多或少的都有种植的植物花卉，便于观察了解。 4.本组的成员都对花卉种植的知识十分感兴趣，并拥有一技之长。 5.老师对研究活动的计划与实施给予了很多帮助。 三、设施过程 1.第一阶段 （1）.为了了解为了了解当前我们身边的室内绿色植物种植情况，确立可行性方案。我们小组拟出一份调查问卷，对我校四五年级学生家中的室内绿色植物种植种类名称、数量做调查。调查结束后，我们对20分问卷进行了数据统计，并对结果进行分析。在这个过程中，我们初步了解我们身边的室内绿色植物种植情况，种类，增加活动积极性，提高团队凝聚力，提高自主学习能力。 （2）.我们小组成员利用课余休息时间，通过询问家长，翻阅书籍，上网查找有关资料等多种方式，基本了解了家居绿色植物花卉种类特点等知识。通过这一阶段的资料汇集，使我们对家居绿色植物花卉种植产生了更加浓厚的兴趣，并了解到了许多书本上学不到的知识，开拓了眼界。 2.第二阶段 （1）.接下来，我们准备走出校园，走进家居，在家长指导教师的帮助下，走近家居绿色植物花卉，拍摄大量盆栽花卉的照片， “零”距离接触那些绿色植物花卉 （2）.一些同学去采访家长，特别是家庭养殖绿色植物花卉较多的家庭，了解了不同种类的绿色植物，感受到家居绿色植物花卉给她们的生活带来的乐趣。并对家居绿色植物花卉的功效做一定的了解。 3.第三阶段 我们进行了照片、记录的汇总。并对资料总结并分析，通过资料的总结，再次加强对家居绿色植物花卉知识的了解，掌握更多的学习方法及技能。进行小组讨论，交流心得，提出活动的优点与不足。接下来我们分别写自己的心得体会，并集体讨论撰写研究性学习结题报告，并结题。 四、数据分析 我们对问卷进行了数据统计，并对结果进行分析。我们得到了如下结果： 眼下，在我们的室内绿色植物花卉中，主要有以下种类： 观花类：月季、蝴蝶兰、杜鹃、扶桑、一品红、夜来香、天竺葵、玫瑰、风信子等。 观叶类：发财树、橡皮树、绿萝、吊兰、文竹、幸福树等。 通过调查发现，现在我们当地群众对一些室内绿色植物花卉的选择多是以好看、能装是居住环境为主，对于一些绿色植物的 五、 结论与体会。 1、通过对调查结果的统计，我们发现，大多数家庭都种植绿色植物花卉，并喜欢种花，对一些简单的花卉种植知识比较了解，但对于一些专业的花卉种植知识及一些花卉的习性不太了解。说明我们的研究是很有意义的。 2、资料收集获取的知识 随着双文明进程推进，人们的生态意识不断增强，生态型居室可能是目前人们最关心的话题了。由于装修、污染等问题造成居室有害气体超标，并引发出各种病症，目前要彻底根除此类居室危害尚有难度。利用绿色植物来装饰家居这一新思路。绿色植物对环境有明显的调节作用，可以抑制或吸收有害物质，释放有益物质，既满足人们健康的要求，又让人们享受到在居室中回归大自然的乐趣。室内养花，应选择一些能吸收有毒气体、能净化空气或杀菌的花，病房、卧室夜晚不宜养花。不同的地方其实应该摆放不同的花卉，有的花还是不适宜入屋的，否则会造成空气污染。 在居室内摆放一些抗污染的花草，能起到空气净化器的作用。如：常青藤能“吃”苯，吊兰能“吞食”室内的一氧化碳、甲醛，天 南星的苞叶能吸收苯、三氯乙烯。 芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、龟背竹是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。有研究表明，虎尾兰和吊兰可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。 此外，兰花、桂花、腊梅、花叶芋、红背桂等是天然的除尘器，其纤毛能截留并吸滞空气中的飘浮微粒及烟尘。 在室内养花可改善和美化室内环境，但如果选择不当，反而会造成室内污染。 丁香、夜来香等能在夜间散发刺激嗅觉的微粒，对高血压和心脏病患者有不利影响；夹