《麻沙中心小学20082009学年度第二学期五年级品德与社会.docVIP

麻沙中心小学2008--2009学年度第二学期五年级品德与社会 课时教学计划 第四单元 科技创造新生活 单元教学内容: 本单元学习新科技，新生活，超越梦想，科技是把“双刃剑”，崇尚科学精神等四部分内容。 单元教学目标 通过调查、访问、动手体验等活动，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到“科技创造新生活”。注意通过生动的事例，深入浅出地帮助学生懂得科学技术是把“双刃剑”的含义，认识到科学必须为造福人类服务，初步树立科学的道德观，树立可持续发展观，培养学生的人文精神。 教学重点： 保护青少年的身心健康，使他们不受迷信思想的侵蚀、不被邪教的丑恶面所蒙蔽。 教学难点：清楚地认识邪教的危害性。 教学策略 1、帮助学生初步了解科学技术与人们生活的关系。 2、崇尚科学精神，激发学生创造意识，培养对美好未来的向往。 3、了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。 4、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。 活动主题一 新科技，新生活 教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 　　1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 　　师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响） 　　2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便） 　　活动二科技给我们的生活带来的变化 　　1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。 　　2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 　　首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： （1）列表展示 　　科技成果 采访对象 大家的感受和认识 对生活的影响程度 有了电话、电视、洗衣机、冰箱、电脑、空调、消毒柜。 （2）图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 　　（3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。 在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。 6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化教学目标：教学目标：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？ 2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？ 　　3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？ 4．组织辩论。 　　（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。 　　（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？ 　　（3）全班交流 　　5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？ 6、实践活动。 指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文