《黄聪聪作文教学论文3).docVIP

【摘要】作文教学占据语文教学的“半壁江山”，在语文教学中占有举足轻重的地位，在考试中也占有很大分值，因此作文指导成为中小学老师重点关注、积极研讨、深入探究的对象。我国从小学阶段就开始培养学生的写作能力，然而效果却不尽如人意，许多学生谈作文而色变，对作文提不起兴趣，甚至产生畏惧、厌烦心理。本文将就如何是写作更容易展开讨论。 【关键词】中学作文教学现状 存在问题 对策 化难为易 如何使写作更容易 通过对有关作文教学方面文章的研读，发现我国中学作文教学虽然取得了一些成绩，积累了一些经验，但仍然存在一些问题和不足，目前中学作文教学普遍存在的问题是作文教学绩效低，学生对作文不感兴趣，在作文教学中处于被动的地位，学生的主体地位得不到足够的重视，老师成为作文教学中的“主角”。 产生这一问题的原因大体可以分为以下几个方面：（1）教材方面：中学作文教学仍然停留在一个感性的、经验的层面，缺乏系统性、连贯性、序列性的作文教材；教材的“阅读本位”制式忽略了写作教学；缺少具有实用价值、普遍适用的作文训练辅导材料目的功利化导致作文教学忽视生活和情感，重写作方法的教学，重阅读教学、轻作文教学；教师个人写作素养；评价和批改的简单低效生活积累少，缺乏对生活的感悟，思想认识不深刻；阅读积累面窄量少；对语文的不重视根据教材特点建立科学、系统的作文训练体系，形成作文教学序列；变阅读本体为读写齐放；教师要提高认识，改变观念，加强个人综合素养；改进作文教学方法；引导学生树立正确的人生观、价值观正确疏导学生写作中的非良性心态关注社会关注学生的人正视各种社会思潮对学生的影响在学生写作时予以适时的指导从而提高学生的写作能力和写作水平在作文评改中采用教师主导下学生互批互改的教学方法变单向评改为多向互动提高了学生写作的积极性。 新疆师范大学文学院本科课程论文 第 1 页 共 5 页