童话故事的插图.doc

童话故事的插图 新编童话 在一个古老的城堡里，住着一个英俊的王子，但是，他很忧郁，因为没有人陪他玩，整天只有他自己一个人呆在城堡里。直到有一天，城堡里来了一个美丽的公主，她叫蓝夕儿，大家都叫她小蓝。小蓝是个活泼可爱的女孩儿，她给王子带来了快乐和幸福，他们相爱了，组成了一个家庭，后来，他们生了一个小女儿，很溺爱的叫她妮妮，他们一家幸福美满的在城堡里生活着。。。 随着时间的流逝，城堡不断被周边地区的首领攻打，王子为了保护城堡的安慰，常年征战，王子因过度操劳而死。。。 伤心的小蓝带着她的妮妮在城堡里艰难的生活，王子的离去使城堡的更加危险，在城堡将要毁灭的时候，小蓝小时候的玩伴小样来了，他带着他的兵来帮小蓝。 小样打败了敌人，保住了城堡，小蓝非常感动。 小样的兵也是他收养的孩子，他们有的来自森林，有的来自天宫，有的来自银河，还有的来自外太空，他们是一群可怜的孩子，没有父母，但是，他们却有着一颗乐观向上的心。。。 小样遇见了这群孩子，看到了他们的善良与纯真，于是，他就收留了这群孩子，他带着这群孩子去找她的初恋小蓝，他们救了小蓝和她的孩子，还有她的城堡，小蓝很感激他们，于是，小蓝和小样相爱了。 他们都带着各自的孩子在一起生活，有时去森林里玩，有时在城堡里嬉戏，有时在一起讨论着有趣的是。。。 篇二：故事配画 故事配画 教学目标 知识目标：学习童话故事插图知识。学会线色结合，以色为主的表现插图的方法。 能力目标：培养学生的绘画能力，激发丰富的想象力。 情感目标：培养学生审美情趣，激发创作热情。 教学重点：学习儿歌、童话故事插图知识。 教学难点：能大胆表现主题，画面有一定的情趣。 教学准备：挂图、颜料、笔、水、瓶、录像、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等。 教法、学法：情境法、讲授法、启发法 课 时：二课时 教学过程： 一、导入 1、怎样才能为故事配画呢?我们不忙回答这个问题，首先做一个游戏。一般人们都认为，要知道一幅图画美不美，主要是靠眼睛看。可是今天这个游戏，却要大家打破常规，用耳朵“听”出美丽的图画来。故事配画 2、闭上眼睛听录音：在你眼前浮现出了什么样的画面? 3、学生发言。说一说，你眼前出现了什么样的画面，你是怎样“听”出这些生动形象 的画面来的。 二、欣赏 童话和儿歌伴随我们长大，忘不了哪些动人的情节、欢乐的节拍。给它们配上图画吧！让美好的童年在心中留下。 （出示《西游记》、《白雪公主》、《美人鱼》等插图） 讨论：神话与童话故事的区别 小结：神话故事：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。 童话故事：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。 三、新授 1、编故事。发挥想象用简练而生动的语言，把故事精彩的片段写下来,故事配画 2、配画。画意相符，构图饱满 色彩鲜艳 ?画儿歌、童话配画注意事项： 1）服饰：中国与外国的区别 2）区域 3）历史背景 4）人物 ?让学生为故事中的任务或动物设计一形象。（教师适当指导） ?欣赏配画作品并解释：构思——内容、构图、形象设计、色彩（点、线、面的运用） 四、学生作业 自选一个故事，并为故事配上一副画 注意： ?不要把画面画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。 ?用自己喜欢的手法配画。 五、巡回指导 ?帮助学生立题。 ?鼓励部分学生在临摹的基础上添加自己的东西。 ?鼓励大部分学生画出自己的感受，表达画面的情趣。 六、布置下节课所带工具。 第二课时： 一、组织教学 二、互看上节课作业，互提建议，并修改。 三、新授 ?完成稿一般可分黑白稿、彩色稿。 黑白稿：点线面结合、素描稿。 彩色稿：可用水彩、水粉、彩色铅笔、蜡笔水彩等表示 （色彩可鲜艳、和谐） ?介绍配画《美人鱼》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《阿拉丁》、《小拇指》等。 四、学生作业 继续完成作业。（2节课时间） 五、小技巧 蜡笔水彩：将蜡笔涂一物状，蜡笔所涂之处，水彩再也涂不上去了。 六、展评、小结： ?学生互评，介绍自己作品。 ?自古以来，大凡有书必有图。时至今日，出版事业蓬勃发展，插图艺术也愈来愈受到人们的重视。一些出版物不仅仅通过富有精神文明价值的文学作品来形象地感染作者，起到深化文字，丰富文字的有机配合作用。 ?同学们通过此课的学习，也参与了一次插图练习，谈谈收获。 篇三：看图作文——写童话故事 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 看图作文（写童话故事） ——画面内容：描绘小动物的活动 ［师生共同学作文］ 一. 难题求助 同学们已经学会了看图作文中描绘事件的写作方法。如果要求我们看图写童话，又该怎样做才能写出一