《黑龙江医药卫生职业学校公共课英语综合能力考核标准新.docVIP

英语综合能力考核标准 为提升学生英语听说的应用能力，提高学生的综合素质，结合我校素质教育改革思路，特制定此标准。 一、 考核对象 涉外中专、涉外大专、护理、药剂专业学生。 二、 考核内容 根据我校实际情况，学生的英语综合能力考核内容需按不同专业及方向进行，即： 1、涉外中专（非出国学生） 2、涉外大专（出国留学班） 3、护理专业 4、药剂专业 各专业英语考核成绩分布情况（百分制） 专业 听 说 读 写 涉外中专 30% 20% 25% 25% 涉外大专 35% 25% 15% 25% 护理专业 30% 40% 15% 15% 药剂专业 10% 50% 30% 10% 考核专业 考核内容 听力 口语 阅读 写作 涉外中专 选用教材： 《大学英语听力》 《英语初级听力》 一年级： 听懂英语简单对话，课堂用语等。 二年级：听懂较长英语会话和英语短文。 三年级： 听懂国外有声英语资料。 一年级：学生能够进行简单对话。 二年级：学生能够进行复杂英语会话并能够讨论英语常见话题。 三年级：要求学生按照要求进行英语演讲。 一年级：学生能阅读词汇量达到1000词。 二年级：要求学生阅读词汇量达到2500。 三年级：要求学生阅读词汇量达到4000词。能够阅读400字左右的文章，相当于大学英语四级水平的文章，包括记叙文， 议论文等。 一年级：学生能够独立完成50字记叙文写作。要求无语法错误。 二年级：学生能够独立完成100字左右的记叙文、议论文、书写类作文。要求能够运用复杂句。 三年级：能够运用复杂句独立完成150字英语短文，体裁包括议论文、说明文、应用文等。表达思想清楚、文字通顺，连贯性较好。 涉外大专 　义和引申意思；根据文章所提供的部分信息或文章的含义进行归纳；判断所节选文章的某一部分的内容要点 学生在一、二年级考查内容包括三大部分：句子的组成、段落的写作、应用文写作。题型有重写句子、改写病句、识别主题句、重新组合段落、识别与段落内容无关的句子、写信六种。 三年级根据雅思内容，对学生系统的培训，进行专业英语写作训练，考核学生在规定的时间内进行英语作文的书写。并进行成人大专写作专项内容. 护理 专业 能够听懂一些简单的医学词汇，以及日常用语，如：问询，挂号，化验，检查，药房，内科，外科以及其他科室，住院等日常用语； 使用教材： 《医护英语Professional English for Doctors and Nurses》 发音清晰，能明确地表达自己的意思，文明得体，简明，流畅，可以进行护理类的口语交流，除医护类诸如：问询，挂号，化验，检查，药房，内科，外科以及其他科室，住院等日常用语外，扩展一些简单交际会话，如：自我介绍，指路等； 使用教材： 《医护英语Professional English for Doctors and Nurses》 护理专业阅读能力的考核内容主要体现在两方面：一是一些常用医学词汇的掌握，例如：人体各部位，有何症状，各项检查，护理器械，各个科室等等常用护理类词汇；二是阅读句子，以及对医学报告的掌握； 使用教材： 《医护英语Professional English for Doctors and Nurses》 护理专业写作能力考核内容主要体现在三个方面：1. 能够用所掌握的医学词汇，写一些简单的句子；2. 能够用所掌握的句子，编写相关情境会话；3. 简单病例报告的书写； 使用教材： 《医护英语Professional English for Doctors and Nurses》 药剂专业 药剂专业常用英语表达，如计量术语，剂量单位的表示方法。 教材中200句简单句子。 熟练掌握200句常用句子的表达，并能在日常生活中正确表达使用。口语中常用句型的掌握，如请求帮忙，医院用语，道歉等 简单记叙文的总体结构，具体信息，作者的观点，态度和意图。根据上下文推测生词的含义。 200句简单句的流利正确的书写。简单记叙文，英语中几个简单应用文的书写，如请假条，失物招领等。 三、考核方式 按照我校此次综合素质教育改革的思想，对学生的 考核不完全拘泥于课堂，要通过其他多种形式表现出来，对学生进行全方位的考核，对学生的英语听说能力进行充分的评价。具体考核方式如下： 考核专业 考核方式 课堂表现 卷面考核 活动形式 竞赛形式 课堂展示 小先生 阶段性测试 英语分组讨论 听数字竞赛 听单词竞赛 涉外中专 复习 导入 新课讲解 小结 竞赛 布置作业 让学生提前预习本节课内容，课前讲解本节应学习的知识点内容，包括单词，句型， 背景知识 测验本阶段学习