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孟子见梁襄王 《孟子见梁襄王》教案示例 教学目的： 1.解读常见文言词语的用法。 2.进一步体会孟子的“仁政”思想。 3.理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。 教学课时：1课时。 教学方法：自读学习法。 教学过程： 一、导入新课： 由当今国际社会之动荡，谈及解决办法，再延伸至孟子的“仁政”思想，进入课题。 二、听朗读录音，正音、正句读。 三、齐声朗读课文，自主翻译全文。 四、解释下列词语： 出，语人曰?? 语：告诉 天下恶乎定?? 恶：何，怎么 今夫天下之人牧? 牧：统治 如有不嗜杀人者? 如：如果 则天下皆引领而望之矣? 引：伸长 五、解释下列词语在句子中的用法。 卒 A卒然问曰：“天下恶乎定？”? 同“猝”，突然 B每得降卒必亲引问之? 士兵 C初,鲁肃闻刘表卒? 死 D卒岁之收,不过亩四石? 整个，全 一 A谁能一之? 统一 B用心一也? 专一 C一鼓作气? 第一次 D一夫作难而七庙隳? 一个 E黄鹤一去不复返? 一经 就 A由水之就下也? 往 B金就砺则利? 靠近 C指物作诗立就? 完成 D于是荆轲就车而去? 登上 六、分析简答： 1.文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？ 提示：说明孟子对梁襄王的印象不好，因为靠近他，感觉没有一点国君的威严。 2.梁襄王缺乏国君的威严表现何在？ 提示：表现在问话的突然，这说明他缺乏威严沉着的人君气度。 3.既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想，这说明孟子有着怎样的个性？ 提示：说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执著的追求，决不放弃任何机会向君王们宣传自己的政治理想。 4.说说孟子采用比喻说理的贴切性？ 提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好处。而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的效果之显著。 七、再读课文，体会课文语言的生动性。 提示：本文的比喻虽是假设，但具体可感，犹若真实的事情，关键在于其情境性很强。而油然作雨、沛然下雨、水之就下等词句，千百年来更是一直活在人们的口中。 八、完成课后练习一，讨论：如今的国际社会，谁能一统天下？ 九、完成课后练习二。 卒然问曰?? 卒同“猝”，突然。 则苗浡然兴之矣? 浡同“勃”，生机盎然。 由水之就下? 由同“犹”，就像。 十、 课外作业： 1.熟读课文。 2.阅读《文学读本》上选读的孟子文章。 探究活动 走近《孟子》 　　一、提供材料专题阅读 　　教师可为学生提供一些阅读材料，也可以让学生自主搜集相关资料。 　　二、研讨主题 　　研讨可侧重于以下几点 　　1.孟子思想的研究 　　2.《孟子》论辩艺术的研究 　　3.《孟子》语言风格的研究 　　三、交流、评价与总结 　　可以在高三年级组织一次“走近孟子”为主题的论文交流会。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的