第6单元语文教学计划.docVIP

第 6 单元 语文 教学计划 一、单元教材简析： 1、教学内容。 课文9 大海睡了 课文10冰花 课文11北风和小鱼 和练习5 2、教学重点、难点。 （1）学会本单元的生字，两天绿线内的字只识不写。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过观察、练读体会大海的温柔和可爱，培养热爱大自然的感情。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过观察、练读体会大海的温柔和可爱，培养热爱大自然的感情。第 6 单元 第 1 课时 9、 大海睡了 教学 内容 9、大海睡了 主备人 王雪芬 教学 目标 学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。 读通课文，了解课文内容。 教学 重点 学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。能正确朗读课文。 教学 难点 能在田字格中正确美观地书写生字。 教学 准备 生字卡、课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 备 一、猜谜导入 1、猜谜：今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么？（胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。） 2、板书“大海”，请学生认读“海” 3、你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？ 4、导入：在小朋友们眼里，蔚蓝的大海一望无边，是美丽、神秘、有趣的。今天我们就来学习一首小诗——《大海睡了》 二、初读课文，整体感知 1、教师配音读课文。 2、喜欢这首小诗吗？自由读读，注意读准字音，不认识的字可以看看拼音，也可以问问老师和小伙伴。 3、反馈生字词的学习情况。 4、再读课文，要求把课文读流利； 5、师生交流课文朗读课文。 三结合图文，初通诗意 1、出示挂图，指导学生观察图画。 2、出示：（ ）的夜空 （ ）的月儿 （ ）的星星 （ ）的大海 3、看图说话 4、多么静寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再来读一读这首诗？我们一起静静地欣赏欣赏。 四、自主探究，识字写字 1、出示生字： 里 她 抱 2、小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？ 不认识的向同学或老师请教。 3、学生讨论。自由说如何记忆字形。 4、教师范写，学生描红、临写。 五、作业 在习字册上学生描红、临写。 猜谜语 学生认读“海” 学生交流发言 齐读课题 初读课文，整体感知 自由读读，读准字音，不认识的字可以看看拼音，也可以问问老师和小伙伴。 学习生字 再读课文，要求把课文读流利 观察图画填空 看图说话 识字写字 自学生字 学生共同讨论。学生自由说如何记忆字形。 学生描红、临写。 授课日期： 月 日 第 6 单元 第 2 课时 9、大海睡了 教学 内容 9、大海睡了 主备人 王雪芬 教学 目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写“月”、“背”。 通过观察、练读体会大海的温柔和可爱，培养热爱大自然的感情。 教学 重点 通过朗读，激发想象，使学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。 教学 难点 激发想象，使学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。 准备 生字卡 课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 备 一、复习导入新课 　　小朋友，上节课老师答应带大家去海边游玩，等不及了吧？要去海边，每个小朋友必须有一张通行证，就是把字词读好。 　　出示词语：指读，齐读。 　　今天我们继续学习第9课。读课题。 　　课文共有几句话？（2句） 　　过渡：今天这节课我们来把课文一句一句读懂、读美。 　　二、美读课文，进入诗境 　　1．学习第一句。 　　（1）出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。 　　指名读第一句。读了知道了什么？ 　　（提示学生：夜晚的风儿，浪儿变得怎样了？大海这时为什么能睡觉呢？） 　　（2）（播放白天大海喧闹的景象与夜晚的宁静进行对比）白天大海是那么的喧闹，涛声阵阵，到了晚上，风儿停息，浪儿不闹了，大海是多么平静啊。这就叫“风平浪静”。你能读出这种感觉吗？ （3）指导朗读第一句。　　a.谁来读读？觉得她读得怎么样呢？　　c.你读得真好。大海睡得真香啊！我们大家来读读。（齐读） 　　2．学习第二句。 　　（1）过渡：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，大海睡觉以后是什么样子的呢？ 　　（2）出示第二句。学生自由读一读。 　　（3）学习“她抱着明月，她背着星星” 　　a.大海睡觉以后是什么样子的呢？　　b.明月和星星都高高地挂在空中，大海怎么抱，怎么背呢？ 　　出示月亮、星星倒影图帮助学生理解。 　　同桌交流想法。 　　指名说一说。 　　月亮映在海面上，就像大海抱着