五上语文知识要点.docVIP

2014-2015学年度第一学期五年级上册语文知识要点 总目标： 字词：认识200个字，会写150个字。养成主动识字的习惯。会用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练正确抄写指定文字，掌握规范格式。 阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读每一篇课文。把握主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，并不断积累语言；领悟文章的表达方式等。抓住要点，了解文章的说明方法。学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，增加课外阅读量。学习些简单的读书笔记，概括文章梗概。 习作：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体感情真实，并能运用日常积累的好词佳句，字数在600字左右。能独立修改习作。 积累：课文中的优美词语、精彩段落，诵读优秀诗文，并将积累内容以小练笔的形式进行有效运用。 综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 一单元 1、《窃读记》 字词：书后生字表组成的文中词语+园地一读读写写：窃读、炒锅、饿狼、惧怕、充足、屋檐、皱眉、饭碗、腿酸、支撑、书柜、急切、担忧、招牌、光顾、知趣、鼓励等。 正音：踮脚（di?n）贪婪（lán)目的（dì）哟（yō）暂时（zàn） 多音字：待 的 解词： ①适宜：适合，相宜。 ②知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 ③饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 ④依依不舍：留恋，不忍分离。 文学常识：本文作者林海音，原名林含英，原籍台湾。代表作有《城南旧事》。 本文写作上显著特点： ①自语式独白：“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。” ②动作描写：“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” 理解重点句：我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味。（见《测评》P2） 2、《小苗与大树的对话》 1、字词：认读生字表一及单元一读读记记中的词语。 2、正确、流利、分角色朗读课文。 3、完成测评中的习题。 4、重点句子理解：三贯通，这才是21世纪的青年。（理解“三贯通”指什么？见测评P3） 3、《走遍天下书为侣》 1、字词：书后生字表组成的词语+园地一读读写写：伴侣、娱乐、盒子、犹豫、背诵、零钱、编写、走一趟、周游、忽略、片段、环绕等。 2、正音：某人（m?u）倾盆大雨（qīng) 3、解词：毫不犹豫：一点儿也不迟疑，坚决果断。 4、文学常识：本文是一篇说理性散文，“形散而神不散”是本文的特点。课文从一个全新的角度提出了将一本书精读---“一遍又一遍地读”。先以假设开始引出观点，然后以新鲜的比喻说明选择的理由，最后继续假设，列举精读的方式方法。 5、理解重点句：①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（体会比喻妙用）（见测评P5） ②从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 6、背诵课文中你喜欢的片段，积累语言，体会多种修辞方法的运用。 4、《我的“长生果”》 1、字词：认读生字表一及单元一读读记记中的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、完成测评中的练习。 4、文学常识：本文是著名作家叶文玲的一篇散文。情真意切、真实感人是本文的一大特点。 5、重点句子理解：书，被人们称为人类文明的“长生果”。（将书比喻成长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。） 《语文园地一》 1、“读读写写”词语会书写会运用。 2、积累“读读记记”词语，掌握读音，理解意思。 3、积累读书名言，养成阅读的良好习惯。 4、口语交际、习作：制作一份读书卡片，交流一种阅读方法，采访一位老师或同学的读书故事，开展一次《我与书的故事》演讲活动。习作时注重真情实感，张扬学生个性，重在交流学习，激发学生写作与阅读兴趣。 二单元 5《古诗词三首》 字词：书后生字表组成的文中词语+园地二读读写写。 掌握多音字：“间”、“重” 解词：京口、瓜洲、间、钟山、意万重、行人、开封、榆关、那畔、聒。 文学常识：每首诗词的作者、朝代和中心。 理解重点句： 句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 译：又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？ 理解： （1）“绿”是吹绿的意思。 （2）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 6、掌握两首诗一首词表达的感情：浓浓的思乡之情。 7、会默写前两首诗，背诵最后一首词。 6、《梅花魂》 字词：书后生字表组成的词语+园地二读读写写。 正音：玷 绢 多音字：折 有感情地朗读课文。特别是第13自然段。 文学常识： 重点语段：书中2、3、13两个自然段。练习见练习册11和12页。 《桂花雨》 字词：