五、故乡.ppt

课堂作业 1 完成课后练习第一、二题 2完成本课《基础训练》第一题 自读课文，从文中勾画出描写故乡景色的句子 记忆中的故乡是什么样的？现在的故乡是什么样的呢？ 1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化）看 闰土 速读课文，勾画出描写闰土的语句。 闰土必须要变成这样吗？  1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 2杨二嫂为什么会发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 杨二嫂是庸俗的小市民的形象。 小说中的“我” 1.是不是鲁迅？ 不是。本文是小说（虚构）。散文（真实） 2.“我”小时候是什么人？ 地主家的小少爷。 3.长大后是什么人？ 知识分子 体会文中的“我” 1.“我”对故乡萧条、衰败、冷漠，感到 （悲哀、失望） 2.对闰土那样的劳苦农民，感到 （深切同情 和爱） 3.对未来，——读86-88段 有美好的憧憬 我是追求新生活，心怀希望的 知识分子形象。 作者写“变”的目的？ 语言 对比 乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出 无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止 动作 对比 月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束 老友相见手提纸包 拘束瑟缩麻木迟钝 生气勃勃热情开朗勇敢善良纯真质朴 小英雄 木偶人 苍老贫困因循守旧麻木愚昧迟钝 多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。 帝国主义侵略、封建社会制度 闰土变化的原因是什么？ 表面原因： 深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。 小结： 闰土： 是在生活的重压下艰难的挣扎着的中国光大劳苦民众的代表。 哀其不幸，怒其不争。 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。 作者对其态度 塑造其目的 环境改变人 平庸的人 人改变环境 英雄 年轻时： “豆腐西施”、终日坐着 （安分守纪） 二十多年后 肖像： 语言： “凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规” （尖刻、能说会道、令人可鄙） “哈！这模样了，胡子这么长了！” “不认识了么，我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” “……让我拿去吧……” “阿呀呀，你放了道台了，……” 怪声怪调 以长辈自居 讽刺 爱占便宜 肆意造谣 “……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里，出去了。” 明索暗偷 行动： 杨二嫂之变 对比 端庄文静豆腐西施 泼辣刻薄自私圆规 社会挤压、扭曲 可笑可气可恨可怜 自私、尖刻、贪婪、势利的性格 * * * * * * * 故 乡 鲁迅 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节： （序幕）开端、发展、高潮、结局。 （尾声） 环境： 自然环境 社会环境 （小小说） 阅读小说应该从哪几个方手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 小思考： 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。  1936年病逝于上海。 在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。 第一课时 整体感知 1、朗读课文，疏解字词。 3、梳理情节结构。 2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（