五上16课《诗两首》课件张朝娟.pptVIP

美，不经造作，它自生 刻意追求，便消失 听任自然， 它留存 当清风吹过草地 ? 风的手指把草地抚弄 要追赶上绿色波纹 上帝会设法制止 使你，永不能完成 美，不经造作，它自生 （美国）狄金森 用鼠标点击词语,就会出现相应的解释。 用鼠标点击词语,就会出现相应的解释。 《观书有感》 《神奇的书》 [宋] 朱熹 美﹒狄金森 16. 诗两首 执教：花园小学 张朝娟 诵读——理解—运用 　 1.读对，读熟； 2.读出节奏和韵味。 1.仿写； 2.续写； 3. 口语表达。 整理作者信息; 抓重点词、重点句想象画面和意境； 体会蕴含的道理或抒发的感情； 揣摩表达方法和修辞的妙用。 　 诵读——理解—运用 　 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩 方塘 一鉴开， 天光 云影 共徘徊。 问渠 那得 清如许， 为有 源头 活水来。 / / / / / / / / 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，思想家。 2.他的一生中共撰写了五十余部著作，与他一生勤奋读书分不开的。 3.他的诗意含蓄，富有哲理。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 一鉴开：像镜子一样展现在眼前。 共徘徊：都在镜子中一起荡漾。 水平如镜 波光粼粼 碧波荡漾 清澈明净 湖光山色 云影浮动 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 渠：第三人称代词，它，此处指方塘 那：同“哪”，怎么会 清如许：如此清澈；如许，像这样 为：因为 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 只有不断地读书，汲取新知识，我们的心智才会更加敏锐。这正是：（ ， 。） 只有不断地读书，汲取新知识，我们的心智才会更加敏锐。这正是：（问渠那得清如许，为有源头活水来。） 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩 方塘 一鉴开， 天光 云影 共徘徊。 问渠 那得 清如许， 为有 源头 活水来。 / / / / / / / / 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地； 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛（dì)； 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履(lǚ)； 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽！ 神奇的书 美.狄金森 没有/一艘/非凡的战舰 能像/一册书籍 把我们/带到/浩瀚的/天地； 也没有/一匹/神奇的坐骑 能像/一页诗扉 带我们/领略人世的真谛（dì)； 即/令你/一贫如洗 也没有/任何栅栏/能阻挡 你/在书的王国/遨游的步履(lǚ)； 多么/质朴无华的/车骑！ 可是/它却装载了 人类灵魂中/全部的美丽！ 神奇的书 美.狄金森 《神奇的书》内容简介 《神奇的书》 一诗中，先以否定句的形式将（ ）、（ ）与书进行了对比，再把书比作装载人类（ ）的（ ） 。表达了诗人对书的（ ）之情。 浩瀚： 真谛： 浩瀚：形容广大；繁多。 真谛：佛教指真实而正确的道理，泛指真理。 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地； 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛（dì)； 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履(lǚ)； 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽！ 神奇的书 美.狄金森 《神奇的书》内容简介 《神奇的书》 一诗中，先以否定句的形式将（战舰 ）、（坐骑 ）与书进行了对比，再把书比作装载人类（灵魂的美丽 ）的（车骑 ） 。表达了诗人对书的（ 赞美 ）之情。 艾米利·狄金森，美国著名女诗人，能与莎士比亚相提并论。她的诗作被公认为标志着美国诗歌新纪元的里程碑。 自成一格 独放异彩 数量可观。 没有/一艘/非凡的战舰 能像/一册书籍 把我们/带到/浩瀚的/天地； 也没有/一匹/神奇的坐骑 能像/一页诗扉 带我们/领略人世的真谛（dì)； 即/令你/一贫如洗 也没有/任何栅栏/能阻挡 你/在书的王国/遨游的步履(lǚ)； 多么/质朴无华的/车骑！ 可是/它却装载了 人类灵魂中/全部的美丽！ 神奇的书 美.狄金森 神奇的书 美.狄金森 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把