通訊方式的变迁.docVIP

通讯方式的变迁（研究性学习案例） 学习目的:科技/生活/研究 年级:六年级 学习时间:三周 ? 一、主题的提出 随着社会科技水平的日益提高，我们已经生活在一个信息化的社会中，我们越来越多的和别人交换信息。特别是我们学校实验班的同学，在忘记带学习生活用品的情况下，都要打电话向父母求援，有一次有位学生忘记了带书，打电话请家长送来，我开玩笑说：“要是没有电话，那怎么办呢？”同学们七嘴八舌，一口气说了好几种通讯方式，看来学生对现在生活中的各种通讯方式和工具比较熟悉。但是几年前，十几年前，几十年前，更遥远的古代的通讯方式对学生来说，却十分陌生，让学生对此进行调查研究，不仅可以让学生了解人类文明的进程，还可以感受日新月异的科技给我们的生活带来的便利。 二、活动的具体的目标 1、基础性目标 （1）通过活动使学生初步了解各种通讯方式（工具）的特点 （2）通过调查研究，使学生认识现代通讯工具对社会和人们生活具有很重要的作用。 （3）通过对比感受科技的进步，感受人们的聪明才智 2、发展性目标 （1）培养学生对通讯方式研究的兴趣和小组合作意识 （2）培养学生收集、分析、欣赏、评价、通讯工具的的能力 （3）培养学生的语言组织能力和创新精神。 三、活动实施的具体过程与方式 （一）活动准备阶段 1、自选研究主题 为了更好地开展综合实践活动，我们请市移动通讯公司的专家给学生举办了一系列讲座，使学生对综合实践活动的内容、形式、实施与评价等方面的知识有了初步的了解，学生对此类活动非常感兴趣，他们也兴致勃勃地想研究一些问题。于是他们自觉地去发现问题。自己感兴趣的问题和想研究的问题都一一记在纸上，学生的问题很多涉及的范围也很广泛。最后通过师生对问题的归纳整理，经过同学们积极认真地商讨，定下了大致的活动主题，即围绕通讯方式（工具）的变迁进行研究。 2、自愿组成小组 在自愿组成小组的过程中，出现了一系列问题，有的的同学成了“抢手货”，聪明能干、会说会讲的几个班干部各小组都抢着要，做事有责任心的几个同学也是大家抢夺的对象，但是那些平时寡言少语的同学却一直没有主动地加入哪个组，还有许多同学取舍不定，既想研究这个问题，又割舍不下那几个小组的好伙伴，变来变去半天犹豫不定，我们抓住机会对其进行教育：为什么有的同学受欢迎，为什么有的同学别人不愿意与他合作，让学生找问题，找差距，促进今后的发展，在教师的的调控下，一个个活动小组成立了，全班所有的同学都参加了各自的活动小组。分组情况为： （1）古代通讯方式组 （2）现代通讯方式组 （3）各种通讯方式优缺点比较组 （4）畅想未来通讯方式组 （二）实施阶段 第一阶段 制定计划 在教师的指导下，组长和组成员群策群力设计研究计划，并撰写计划。 1、计划内容 首先，老师对计划内容进行了公布，并表明一般的科研课题都要写研究计划，研究计划的内容主要有： （1）确立研究课题 （2）明确研究目的 （3）合作伙伴及分工情况 （4）研究形式的多样化 （5）活动进程及组织活动形式 （6）预期的目标及成果展示 2、征求意见 计划拟订后，广泛征求家长、同学、老师，有关的意见，最后修改定稿，实施 第二阶段 调查研究 1、照计划，查阅资料、采访、考察 各小组按研究计划中的分工，以小组合作或个人为单位，在老师指导下，自主开展实践探究活动，查阅资料、实地考察、采访。小组的探究活动可以是集体的，也可以是单个的，但每次外出活动必须征得家长和指导老师的同意，并填写活动记录表，在此阶段，可谓是“八仙过海，各显神通”。有搞社会调查的，有查图书文献资料的，有利用因特网进行查找的，有采访的，找家长、亲友谈话了解的。各小组的同学将自己可以利用的资源与自己应发挥的聪明才智都充分展示出来了。 2、在活动实施中指导交流 在活动实施中，及时了解学生开展活动的情况，有针对性的进行指导、点拨与督促。组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和提高学习的积极性。对有困难的小组进行个别指导，及时发现问题及时提高。 第三阶段 成果展示 1、整理资料 经过一段时间的收集、调查，学生都掌握了一定数量的资料，接下来，以组为单位，由小组长把组员收集的信息进行整理、归类，把重复的进行删并，每个研究小组在老师指导下填写一张表格（如下）。 ? 种类 应用时间 传输方式（载）体 优缺点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、成果展示方式及总结交流 学生研究成果的展示是整个研究活动的重要环节，在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所获得的成果进行整理、加工，形成书面报告材料。经过一段时间的研究，有的同学达到了预期的目的，有的同学经过努力仍不能获得满意的结果，失败与教训的体验也应该视作学生的成果。各小组在陈述本小组的成果时，有的采用新闻发布会的形式，有