密度教案示例之三_0.docVIP

密度教案示例之三 密度教案示例之三 教学目的 1．知道密度是物质的特性，知道同种物质的质量与体积的关系． 2．初步理解密度的概念，会查密度表． 3．使学生初步感知学习物理概念的方法． 重点与难点 重点：密度概念的建立． 难点：密度概念的理解． 教学过程 1．引入新课 师：我们周围有各种物质，我们这个世界就是由各种各样的物质组成的．如：空气、水、泥土、石头、铁、铜等等．每种物质又都有自己的特性．如：空气是气体，水是液体，泥土是软的，石头是硬的，金属有光泽，非金属无光泽等等．形状、颜色、软硬、气味等这些就是物质的特性，我们可以根据这些特性来鉴别物质．下面就请同学们鉴别一下你们桌上摆放的贴有A、B、……字母标签的是什么物质？根据什么特性鉴别的？ 生甲：我们桌上放的这瓶液体是酒精．我是根据它的气味鉴别的． 生乙：我们桌上放的两块金属，根据它们的颜色及其中一块的锈迹，可以鉴定一块是铜，另一块是铁． 生丙：我们桌上放的这两个物体，外面涂有同样的颜色，无法判断它们各是什么物质． 师：由此可知，我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是不够的．那么物质是否还有其它特性呢？请丙同学告诉我，你能否判断你桌上的两个物体是不是同种物质？ 生丙：肯定不是．因为它们大小形状完全一样，可我用手掂了掂它们不一样重． 师：大小形状完全一样，表示什么相同？ 生：体积相同． 师：用手掂，你关心的是什么？应该用什么仪器测量？ 生：关心的是质量．应用天平进行测量． [实验1] A．将涂有同种颜色、同体积的两物体放在托盘天平的两个盘上，结果天平失去平衡． B．取同体积的水和酒精倒入质量相等的两个空烧杯中，然后分别放到天平的两个盘上，结果天平也失去平衡． 师：这两个实验中有什么相同量？什么不同量？这两个实验说明了什么？ 生丁：两物体的体积相同，质量不同；水和酒精的体积也相同，但质量不同． 生戊：这说明不同物质在体积相同时，质量是不同的． 师：对．体积相同的不同物质，它们的质量不相等，这也反映了物质的一种特性．为此我们引入一个物理量—一密度． ［板书1]三、密度 1．密度是表示不同物质，在体积相同时质量并不相同这一特性的物理量． 师：现在我们只知道了涂有同种颜色的两个物体不是同种物质，还不知道它们各是什么？这就需要我们进一步研究：对于同一种物质来说，它的质量跟体积有什么样的关系． 2．建立概念 学生分组实验 ． [实验2]用天平称出铁块或木块的质量，用刻度尺测出其体积，并计算质量与体积的比值．将这些数据填入下表 分析实验数据 表1 师：由以上的实验数据，我们可以看出什么？ 生甲：体积不同的铁块，它们的质量不同． 生乙：铁块a的体积是铁块b的两倍，铁块a的质量就是铁块b的两倍；铁块c的体积是铁块b的4倍，铁块c的质量就是b的4倍． 生丙：木块a的体积是木块b的两倍，木块a的质量就是木块b的两倍；木块c的体积是木块b的四倍，木块c的质量就是木块b的四倍． 生丁：对铁块，它的质量和体积的比值是个定值；对木块，它的质量和体积的比值也是个定值．只是这两个比值不相等． 师：很好．这就表示，对于同种物质，它的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，即它的质量和它的体积成正比，质量和体积的比值是个定值．对不同物质，这个比值不同．而质量跟体积的比值就等于单位体积物质的质量．不同种类物质单位体积的质量一般不同，可见单位体积的质量反映了物质的特性，物理学中就用单位体积的质量来定义密度． 建立概念 [板书2]2．密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．符号：ρ． 3．密度的公式 师：由密度公式可知，密度的单位是由质量单位和体积单位组成的．在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米3，密度的单位就是千克／米3，读作千克每立方米． [板书3]4．密度的单位：千克／米3 师：在一般物理实验中，由于所用物质不多，因此质量的单位常用克，体积的单位常用厘米3，密度的单位就是克／厘米3．” ［板书4］常用单位：克／厘米3 1克／厘米3=1000千克／米3=103千克／米3 师：请同学们打开书第84页，我们一起来看一些物质的密度表． 师：铜的密度是多大？表示什么意义？用克／厘米3作单位，其数值多大？ 生甲：铜的密度是8