《高中英语让语言美学艺术教学进入英语课堂.docVIP

让语言美学艺术教学进入英语课堂 广州市番禺区石楼中学 李辉炎 摘要: 英语影视剧等美学语言艺术教学是集声、于一体戏剧电影（Film）音乐诗歌美术文艺广播舞蹈广告乃至电脑游戏(body language)和脸部表情(facial expression)等辅助语言(paralinguistic) ②也属于美学语言艺术及艺术语言的范畴。以下将此类教学简称为语言的美学艺术教学。 该教学融视、听、说、练（演绎/练）于一体，寓教于乐建构主义constructivism)认知发展新行为主义心理学Using Films in the English Class（《英语电影教学》）建立了该理论的根基，被视为影视剧（电影、电视剧、多媒体及网络视频）等美学艺术教学的典范，并于上世纪中后期在信息科技发展的推动下得到迅速推广与应用。 之后的Mary K. Kirtz，Willi Real，朱维芳等学者则丰富并创新了他的理论及教学方法，使之得到了迅猛的发展。如今，学术和教育界对该教学的研究、开发与应用也日益提上了日程。朱维芳英语电影教程 首先， 戏剧学习有助于我们发挥，帮助我们运用已学过的知识，提高学生口语的流利程度， 其次，有助于孩子们建立自信心 因为能够“亲临其境”、“自导自演”而自得其乐，影视剧教学可以帮助较自卑的学生以可以接受的方式来表达自己 第三，戏剧有助于孩子们培养自己的性格 第四，帮助孩子们集中注意力，提高沟通能力 影视剧等语言美学艺术作品是一种大众文化载体，是生活的浓缩、升华及文化沟通的桥梁和一个国家与民族社会文化、风俗习惯、人文、历史、政治及生活思维方式的最直观、最生动的综合反映——即国际化表现。而英语作为最国际化的世界通用语，无疑是语言艺术的典范，更展现出了其语言美学艺术独具魅力的跨文化共性及其价值④。如此，才能扩大学生的英语语言知识面，培养跨文化意识，正确掌握和使用英语。这是传统英语教学做不到的。 第五，也可以帮助我们从不同的角度看待周围的世界， 第六，影视剧表演可以满足学习者的表现欲。 自我表现或表演欲望是每个人与生俱来的——只要其有信息输出的需要。针对学习者的自我表现欲，对影视剧的模仿学习能够满足学生这方面的欲望，同时提高其社会及语言综合交际能力。这与传统的更注重语言的外在形式和语法结构的教学截然不同。 由此可见。英语影视剧等美学艺术教学弥补了传统英语课堂教学的不足，提高了学生跨文化实际交际等综合能力水平，是英语教学的一种行之有效的教学方法。 而中华民族的振兴与崛起需要的恰是这种国际化的世界公民！ 三 利用进行英语教学的必要性1、改革的需要???? ?教育现代化英语教学改革的必然选择。英语教师必须教学理念，学习探讨使用多媒体来改进英语教学的方法和手段以取得最佳的教学效果。2、是激发学生学习动机的需要需要学习的动力马克思人的根本动力就是需要。3、是创造性使用新教材的需要????本身要说故事，语言丰富多彩，贴近生活，再之电影的题材广泛，教师可以根据教学内容来寻找素材，剪接适合教学需要的片断，丰富教学的内容及教学手段学习流程Part One：理解主题Understanding the Movie） 学习流程：了解电影背景知识 → 了解片概况 → 观看电影 → 提出问题 →讨论问题 → 理解电影主题Part Two：片段学习 Close Study of the Movie）? ??????学习流程：→回顾电影主题（主题概要） → 回忆印象最深的片段 → 观看 Prologue → 观看解、掌握语言的运用对于每一个语言学习的过程，单词的记忆与课文的背诵都是不可或缺的两个步骤。了帮助英语学习者阅读、练习和表演不同风格的英语，提高发音的准确性、口语的流利程度和激发学生的创造力设置Part Four:评价电影 Reflection of the Movie) ????学习流程：阅读部分人对电影的评价 → 学习如何评价电影 → 与其他学员在网上讨论各自见解 → 学员发表自己对电影的评价 Part Nine： 学会如何运用英语原声影视资料辅助中学英语课堂教学 Using Films in the English Class） Part Ten： 提交作业不管是玩游戏还是表演，戏剧都对孩子学习能力的培养和个人成长起着重要的作用。参与游戏和表演帮助年轻人学会如何处理不同的事情，增长他们的语言知识，扩展他们的眼界。表演就像一面镜子，能映出我们自己，包括我们的长处和弱点。’s book, page 2)就可以通过视频片段介绍Simon 的学校和英国的Newcastle，在Unit5，Encyclopaedia单元，在了解掌握Dinosaurs和Desney系列卡通动画片背景知识前，不妨引入Jurassic Pa