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小三上学期Unit 3 Lets paint 第4课时 第四课时教案示例 课题：Unit Three Lets paint 教学重点：学习 Lets talk部分对话。 教学难点： 1表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。 2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 教具准备： 1 教师准备B 部分Lets talk 的情景课件。 2 本课时教学内容的录音带。 3 教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。 4 教师准备 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。 5 教师准备一个小球。 教学过程： 1 热身、复习 复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My name’s … I’m … How are you? 师生问答： T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 教师要求学生反问老师。 S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: How are you? T: Very well, thanks. 2 呈现新课 教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。 其中一些答语是： Fine, thank you. Im fine. Thank you. Very well, thanks. 学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。 游戏：请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问： How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。 教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读 Great！一词。 播放Who is wearing yellow today? 录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。 教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。 学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话。 学生戴上人物头饰，给对话人物配音。 让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。 表演学生自编的对话。 3 趣味操练 让学生看Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。 教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 “Chain game”让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。 让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。 游戏：MUSIC BOX 将本单元所学的内容的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段