鹦鹉的说明文.doc

鹦鹉的说明文 爆笑：关于鹦鹉的一组故事 （一） 小x去逛鸟市，发现一只鹦鹉标价3元钱，于是他就问卖主：您这只鹦鹉怎么这么便宜呀？ 卖主：我这只鹦鹉笨！我教了它好长时间了，到现在为止就只会说一句话“谁呀？” 小x一想反正也便宜，于是就买下来了。 晚上到了家，他想“我就不信教不会你！”，于是小x教了它一夜说别的话。 可是到了早晨，那只鹦鹉还是只会说“谁呀？”，于是小x一生气，锁上门去上班了。 过了一会，来了一个查水表的（简称小z）。 小z，“咚咚咚??”（敲门声） 鹦鹉：谁呀？ 小z：查水表的。 鹦鹉：谁呀？ 小z：查水表的。 鹦鹉：谁呀？ 小z：查水表的。 到了晚上，小x回来了。看见家门口有个人躺在地上，口吐白沫。 小x：呦！这是谁呀？ 就听见屋里：查水表的。 （二） 大李买了只鹦鹉，刚进家门，就急不可待地逗鸟说话。 “你的，讲话？”大李伸着脖子逗。鹦鹉没反应。 “你的，讲话的，咪稀咪稀地有。”大李夹起虫子引诱。鹦鹉还是没有反应。 “你的，不讲话，死啦死啦地！”大李绷着脸威胁。 突然，鹦鹉脖子一挺，高喊：“打倒日本帝国主义！” （三） 一天我心血来潮，想去买只会讲话的鸟回来养养，于是逛到一家鸟店去了。一进门就看到一只鹦鹉躺在笼子里一动也不动，一只脚还挂在笼子上。正好奇想去问问老板时，看到笼子外面贴着一张纸，写着 “我没有生病”、“脚也没有受伤”、“更不是死掉”、“我就喜欢这样躺着”，于是觉得这只鹦鹉满有个性的，就把它买回家。 接着一个礼拜，每天教这只鹦鹉说话。“叫爸爸”，“叫爸爸”，可是它都没有反应， 每天只会睡觉，经过两三个礼拜还是一样。这可惹火了我，就把它丢到鸡笼子去泄恨。 隔天去看时，只见鹦鹉抓着一只鸡说：“叫爸爸”，”叫爸爸”?? （四） 小x特别喜欢鹦鹉。一天他去溜鸟市，发现一只鹦鹉卖3万元。 他很好奇，于是就问买主：您的鹦鹉怎么这么贵呀？ 买主：我这只鹦鹉聪明！什么都会说。 小x一听这么聪明就一狠心买下来了。晚上到了家，他特别高兴。就摆弄这只鹦鹉。 小x说：我会走。 鹦鹉学：我会走。 小x说：我会跑。 鹦鹉学：我会跑。 小x想想，这也没有什么聪明的啊，但还不死心，又说：我会飞。 这回鹦鹉则说道：你吹NB呢！ （五） 有人养了一只鹦鹉，十分好斗。一天，主人把家里的一只小鸡放到它的笼子里，鹦鹉和鸡打了起来，结果鸡死了，可鹦鹉一点事都没有，还说：“这也太小看我了吧！” 过了些时，主人又搞了只老鹰放到它的笼子里，结果老鹰也死了，可鹦鹉的毛都没有了，这时它又说话了：“它妈的，老子不光膀子还真打不过!” （六） 一个小伙子在生日那天收到礼物，是一只会说话的鹦鹉。可是很快发现这只鹦鹉满嘴脏话，非常粗鲁，而且根本不懂礼貌。他决心改变鹦鹉，每天对它说礼貌用语，教它文雅的词汇，放轻柔的音乐，可是一点用也没有，鹦鹉仍是满嘴下流话。 他生气地冲着鹦鹉喊，鹦鹉冲着他喊得更响。 一次，他气极了，把鹦鹉扔进冰箱里。几秒种后，他听到鹦鹉在里面扑腾，叫喊，咒骂。 突然，安静下来了，一点声儿也没有。半分钟过去了，还是没声。他担心鹦鹉给冻坏了，马上打开冰箱。 篇二：鹦鹉的简介(100来个字) 鹦鹉的简介 鹦鹉指鹦形目众多 艳丽、爱叫的鸟。它们 以其美丽无比的羽毛， 善学人语技能的特点， 更为人们所欣赏和钟 爱。 这些属于鹦形目的 飞禽，分布在温、亚热、 热带的广大地域。鹦鹉 是典型的攀禽，对趾型 足，两趾向前两趾向后， 适合抓握，鹦鹉的鸟喙 强劲有力，可以食用硬 壳果。鹦鹉主要指热带， 亚热带森林中羽色鲜艳 的食果鸟类。鹦形目有 鹦鹉科与凤头鹦鹉科两科，种类非常繁多，有82属358种，是鸟类最大的科之一。 篇三：说明文十五字 说明文“十五字”教学 说明文的教学，在中学语文教学中占有不可忽视的地位。《中学语文教学大纲》要求初中阶段培养学生读写一般的说明文。目前说明文教材在中学各册教学中都占有一定的比重，这些课文的写作对象、目的、方法各不相同，教法也不尽相同，但归纳起来，离不开“明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言”这十五字。 1、明对象 在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就比较容易把握说明对象，如说明实体的说明文，有的题目就是说明对象，如《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《苏州园林》等，所以，一般的事物说明文的对象可以从标题上找。但事理说明文的对象不能仅看标题。 有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。让学生懂得说明文是怎样抓住特征来说