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五年级心理第1课教案 上课时间：第一周 年 月 日 星期： 课题：做学习的主人 课时：1 教学目的：1、通过调查了解学生自主学习的程度与水平； 2、讨论并交流学习过程中抵抗诱惑的好做法。 教学重点：通过调查了解学生自主学习的程度与水平，使学生客观了解自己的学习自觉性。 教学难点：能让学生在活动中总结出抵抗诱惑的好方法，并将自己平时的学习好方法与同学分享。 教具：英语单词若干、语文课本、数学习题、笔、足球 讲故事导入 导入语：同学们喜欢下棋吗？你想拥有高超的棋艺吗？那就去拜访弈秋吧。他可是战国时期的围棋高手呢。下面，我们一起来听听弈秋教学生的故事吧。 故事：弈秋是我国古代战国时期诸候列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推荐他为国棋“鼻祖”。由于弈秋棋术高明，当时有很多年轻人想拜他为师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲祺时，他心不在焉，探头探脑地朝窗外看，一心想着鸿鹄什么时候会飞来，飞来了好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学祺，同拜一个师，前者学有所在，后者却未能领悟祺艺。 请同学们猜猜这个故事背后的成语是什么。 学生答：三心二意、专心至致等等。 教师引出课题：我们今天就是要来看看到底谁像弈秋的大徒弟，谁像二徒弟。看看谁是学习的小主人。 请你参加 指导语：同学们，平时你是怎么样学习的？我们来个“自我调查”吧！请同学们结合自己学习的真实情况，认真答题。 学生完成书中问卷。 问卷反馈，了解得了8分以上的学生有多少。 情感分享 得了8分以上的同学，你们真不错。平时的学习辛苦了，现在，请大家走出教室活动一下，休息片刻。 教室内的学生宣布“真假学习主人”的活动规则。（创设恰当的情境，不要让学生知道活动的目的是考验他们抵抗诱惑的程度。否则，有的同学有意识地在活动中，强制自己抵抗干扰，活动的效果不明显。活动中，教师让学习的同学，背英语单词、做数学题、读语文课文、写作文等。其他的同学可以制造这样的诱惑：打球，不小心把球打到了别人头上；大谈特谈足球赛况；讲精彩的动画片或电视情节；讲笑话；假意告诉解题方法等等） 评选真正的“学习小主人” 活动延伸 指导语：祝贺你们，学习的小主人。在学习中，你们一定取得了许多优异的成绩，这是多么快乐的事情啊。真令人羡慕！班上的小记者，打算把你们的学习经验向全校推广，让更多的同学分享学习的快乐。下面，就请学习的小主人们谈一谈在学习中，你是怎样抵抗住诱惑、坚持学习的。 学生谈自己的体会和做法。 师生共同归纳 朗诵儿歌《我是学习的小主人》 我是学习小主人 自主学习很重要 明确目标不可少 外面世界虽精彩 学习决心不动摇 稳定心神很关键 自我激励有奇效 五、教师小结 通过今天的活动，大家了解了自己自主学习的情况，并交流了学习中的体会和好的做法。希望大家能够结合自身的实际，选择抵抗诱惑的好办法，争当学习的主人，并通过不断的努力，取得优异的成绩。 板书设计： 我是学习小主人 自主学习很重要 明确目标不可少 外面世界虽精彩 学习决心不动摇 稳定心神很关键 自我激励有奇效 作业设计： 和同学分享自己是如何成为学习小主人的。 课后小结： 五年级心理第2课教案 上课时间：第三周 年 月 日 星期： 课题：学会提问 课时：1 教学目的：1、引导学生了解提问对学习的重要意义； 2、讨论并交流提问需要克服的心理阻力。 教学重点：讨论并交流提问需要克服的心理阻力。 教学难点：让学生了解提问对学习的重要意义 教具：气球、写有问题的纸条 心有所动 活动指导语 学生阅读故事《好奇善问的伽利略》 学生说一说读了故事后的想法。 请你参加 活动指导语 学生按要求进行“问题接力” 教师小结：刚才同学们提出了许多好的问题，体验到了提问的乐趣，其实做到大胆提问并不难。 情感分享 活动指导语 学生答题，交流，拿气球 教师及时肯定恰当的想法和做法，及时关注与辅导不良的想法和做法。 活动延伸 活动指导语 学生小组内交流解决问题。 评选出最有价值的问题和最会提问的同学。 教师表彰最会提问的同学，并且小结：通过今天的活动，我们了解到了科学家就是从身边的问题开始研究，进行发明创造的。提问是我们探索科学宝库的敲门砖。在活动中，大家找到了提问时克服心理阻力的好做法。希望在今后的学习和生活中，同学们都能做有心人，多看、多想、多问，在知识的海洋里遨游。 板书设计： 学会提问 怎样