小学一年级数学教案《5、4、3、2加几》.docVIP

小学一年级数学教案《5、4、3、2加几》 教学目标? 　　1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算． 　　2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力． 　　3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质． 　　教学重点 　　使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法． 　　教学难点 　　使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数． 　　教学过程 　　一、复习导入． 　　1．开火车口算：? 　　　　 ?? 　　2．揭示课题 　　师：刚才我们所做的口算第一个加数都是几？9、8、7、6加几的进位加法题目同学们已经会算了，那么5、4、3、2加几的题目怎样计算呢？今天我们就一起来研究这个问题． 　　二、指导探索． 　　1．教学例1． 　　师：小明的妈妈买了5个苹果，8个梨，你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗？ 　　问：怎样列式？为什么用加法？? 　　问：得数是多少？你是怎么算的？ 　　学生交流，老师板书，总结算法． 　　 　　? 　　想：? 　　所以：? 　　问：还有别的方法吗？ 　　师：是用什么方法计算的？ 　　是怎么想的？ 　　板书：? 　　师：请你试着算一算这道题． 　　学生试做以后进行交流． 　　问：谁来说一说自己是怎么算的？谁和他的算法不同？ 　　指名回答． 　　师：同学们知道用不同的方法计算5加几的题目，那么4加几、3加几的题目怎么做呢？ 　　2．教学例2． 　　板书： 　　师：请你试着做一做． 　　全班交流． 　　师：谁来说一说自己是怎么算的？ 　　板书： 　　 　　? 　　想：? 　　所以：? 　　3．比较算法．? 　　让学生分组讨论：做上述进位加法的题目，哪种方法比较简单？ 　　全班交流． 　　4．出示卡片，学生口算． 　　 ?? 　　问：你是怎么算的？ 　　三、巩固练习． 　　1． ? 　　学生叙述图意，然后独立列式解答． 　　订正：你是怎么算的？ 　　2． ? 　　　 　　学生分组完成．同桌一组，一人做大数加小数的题目，另一人做小数加大数的题目，做完以后，互相说悄悄话． 　　3． ?? 　　　　 ?? 　　学生独立完成，做完以后说一说自己有什么想法． 　　4．先说得数，再写算式． 　　　　　 　　小组合作完成，每人每图说一道，写一道．比一比，哪组做得又对又快． 　　5．? ??原有又买来一共有 ?7个6个个 ?5个8个个 ?9根8根根 　　先指导学生看图：第一栏，一班有皮球7个，二班有皮球6个，一共有几个，算好以后填在里．第二栏、第三栏，由学生叙述． 　　6．填未知加数． 　　老师分别出示卡片，学生用手势表示结果． 　　 　　 ? 　　四、课堂小结． 　　今天我们学习了什么？用什么方法计算5、4、3、2加几的题目比较简便？ 　　五、游戏：找朋友． 　　学生每人手拿一张口算卡片在音乐声中找朋友．小学一年级数学教案《5、4、3、2加几》这一教案 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成