小学一年级数学教案《猜数游戏》.docVIP

小学一年级数学教案《猜数游戏》 教学目标? 　　1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法． 　　2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力． 　　3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感． 　　教学重点 　　掌握“6”和“7”的加减法． 　　教学难点 　　培养学生有序思维的能力． 　　教学过程 　　一、活动一：师生进行猜数游戏 　　猜数“2”或“4” 　　1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？ 　　2．学生猜数，并说出简单的理由． 　　3．教师提问： 　　老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？ 　　看看老师的左手有几个？ 　　右手哪？ 　　有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？ 　　 　　你能用数学算式表示吗？ 　　2＋4＝6 4＋2＝6 　　4．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？谁能猜出我的另一只手中有几个？ 　　5．教师提问： 　　你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？ 　　一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个． 　　能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 　　2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 　　6．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！ 　　猜数“3” 　　1．我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？猜猜老师用手捂住了几个？ 　　2．你能用数学算式表示吗？3＋3＝6 6－3＝3 　　猜数“1”和“5” 　　1．还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几个？ 　　1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1 　　2．你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？? 　　二、活动二：生生进行“猜数游戏” 　　教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！ 　　教师说明游戏规则 　　一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式．如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分．比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利． 　　小组活动． 　　你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？ 　　0＋7＝7???7＋0＝7???7－0＝7???7－7＝0 　　1＋6＝7???6＋1＝7???7－1＝6???7－6＝1 　　2＋5＝7???5＋2＝7???7－2＝5???7－5＝2 　　3＋4＝7???4＋3＝7???7－3＝4???7－4＝3 　　小结 　　我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信？ 　　三、活动三：口算抢答 　　3＋4＝???7－4＝???7－3＝???7－5＝???1＋6＝???2＋5＝??? 　　6－3＝???7－1＝???7－7＝???4＋2＝???3＋3＝???1＋5＝? 　　四、活动四：找朋友 　　出示图片：连一连 　　教师提问：看一看，谁看明白了？ 　　说明：学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把三个数相连，只要加起来和是7就是正确． 　　五、活动五：小老鼠背土豆 　　出示图片：老鼠背土豆 　　有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了．可能会有什么情况发生哪？ 　　学生自编故事 　　你们能把自己编的故事讲给大家听吗？ 　　能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？ 　　0＋7＝7??7＋0＝7??7－0＝7??7－7＝0 　　1＋6＝7??6＋1＝7??7－1＝6??7－6＝1 　　2＋5＝7??5＋2＝7??7－2＝5??7－5＝2 　　3＋4＝7??4＋3＝7??7－3＝4??7－4＝3 　　小结：看到你们这么聪明、能干，小老鼠自己却不劳动，偷东西吃，心里非常难过，他表示以后一定改邪归正，自食其力． 教案点评 　　本节课最大的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与。 　　“小老鼠背土豆”这一活动，极具开放性。教师在教学时，让学生充分发挥想象，编数学故事，针对 数学故事中的不同情节，列出相应的数学算式，并说明含义。这样一道题变成了一组题，克服了僵化的只看表面现象的思维弱点，使不同的学生的思维受到了熏陶和感染，从质上有了一次飞跃，养成了全面的、合理的、发展的眼光看问题，逐渐形成了良好的思维品质。 探究活动 夺金牌 　　游戏目的 　　提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念． 　　游戏规则 　　1．由教师或学生将比赛题目写在一块黑板上，并在最上