《高校教学评价系统.docVIP

高校教学评价系统教学评价系统使用说明一、 为配合学院教学管理，本院网络科技小组开发了本系统。评价系统供本院本科生和研究生评价本学院教师课堂教学效果使用。每位同学必须对本学期上的课程作出评价，否则你将不能取得该门课程的成绩。希望每位同学能实事求是地对你所修的每门课程作出客观评价，系统只记录所有学生最终评价结果。 二、 评价系统使用说明：进入学院主页-----教学管理-----教学评价------注册：（1）本科生必须以本人学号注册，使用真实姓名，密码自设，否则系统无法记录你已作出了评价，请注册后登陆，系统将调出学生对应的课程，请进行评价。（2）研究生注册时必须在学号前加yj14 必须使用真实姓名，密码自设，否则系统无法记录你已作出了评价，请注册后登陆，系统将调出所有本学期研究生课程，请将你本学期研修的课程进行评价 ，未选该门课的同学请不要评价。 如有其他疑问请和网络小组联系 如不甚评价未选课程，请致电? 李政? 并说明多评价的课程，以方便修改，带来不便，敬请谅解！另：学院电子教案下载密码是hjxy-2??????????????????????????????????????????? 环境科学与工程学院网络科技小组??????????????????? 2005-11-6 /jxpj/Index.asp 教师数学评价系统 - 　　根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高质量的若干意见》和《宁夏工商职业技术学院教学督导工作暂行工作条例》，为适应高等学校教育教学改革深化的要求，客观公正的评价教师教学工作，增强教师教学质量意识，提高教师教学质量，充分体现学生这一受教育主体的重要地位，根据我院实际情况，特制定教师教学质量评价体系。 一、评价原则 以评促改、以评促建、以评促管，督导、指导、提高相结合。 二、评价对象和内容 1、凡承担学校本、专科教学主讲任务的在编教师，均属评价对象。 2、教师教学质量的评价包括对教师的课前准备、课堂教学、辅导与作业、试题与评卷以及指导毕业论文设计、教学实践、课程设计与实践等各教学环节教学过程质量的评价，其中课堂教学为主要评价环节。教师教学质量评价总分为100分。其中教学质量“三级”评价指标体系的评价满分为90分,教改创新加分满分为10分。 三、教师教学质量评价指标体系 1、建立以“学生、督导、二级院领导”教学质量“三级”评价指标体系，使教学质量具有更强的科学性和可操作性。 （1）学生评价指标体系 教师姓名： 学期：200 年– 200 年 季学期 授课班级： 课程名称： 200 年 月 日 评价内容 评价分数 教书育人 严格要求 12 10 8 7 备课充分 内容熟练 12 10 8 7 注重启发 不满堂灌 10 8 6 5 语言精练 形象生动 10 8 6 5 板书清楚 图线清晰 8 6 4 3 当堂听懂 理解掌握 12 10 8 7 知识丰富 联系实际 12 10 8 7 作业适当 批改认真 8 6 4 3 辅导及时 解答耐心 8 6 4 3 教态自然 衣着整齐 8 6 4 3 总分 （2）督导评价指标体系 教师姓名： 学期：200 年– 200 年 季学期 授课班级： 课程名称： 200 年 月 日 （3）院领导评价指标体系 ? 教师姓名： 学期：200 年– 200 年 季学期 授课班级： 课程名称： 200 年 月 日 ? 1、建立以“学生、督导、二级院领导”教学质量“三级”评价指标体系，使教学质量具有更强的科学性和可操作性。 （1）学生评价指标体系 2、教师教改创新质量加分标准 （1）教学创新加2分。积极进行教学方法的改革与创新，并经过教学实践证明有利于学生整体创新和整体素质的提高，受到学生普遍欢迎的教师，可获此项加分； （2）课外指导加2分。在指导学生课外学习和实践中，使学生在知识扩展和能力提高方面取得明显效果（如有小发明、取得专利、正式刊物发表的论文；在上级主管部门或相应部门的学术单位举办各类竟赛、大奖赛中获奖；在研究生入学考试中取得明显成绩等等）的教师可获此项加分； （3）教学手段加2分。根据教学实际需要，恰当使用CAI课件或其他辅助教学手段，效果好； （4）用双语授课（中外文混用）或使用原版教材授课教学效果较好，加2分； （5）在校、院进行学术报告或讲座、或获得校级以上教学成果奖或发表教研论文及相关领域学术成果加2分。 四、评价方法 1、学生、督导、院领导评教均以填写评价表方式进行。学生评教填表，应在期中考试后，期末考试前进行，由督导委员会认定、汇总。 2、“三级”评价体系权重为：学生评价权重为60%，督导评价