小学一年级语文口 耳 目 教学设计.docVIP

小学一年级语文口 耳 目 教学设计 口? 耳? 目 第一课时 一、复习生字，情境导入。 学生对于抽象的汉字认读本来是一个有困难的课题。但是我们在教学生字的时候，尽量把抽象的汉字具体为只管的形象，学生就会在一个生动活泼的气氛当中不知不觉地掌握好本课的生字，达到语气的教学目标。 1、复习：卡片认读前一课的数个生字。 2、新课导入：现在识字王国里有几位生字朋友正焦急的等着与大家见面呢。瞧，他们来了。 二、图文结合，整体感知。 1、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？ 小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起。这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？ 2、学生自由观察，各抒己见：这些新朋友有趣吗，为什么？ 三、揭示课题，读准字音。 出示课题，学生试读，教师范读、带读。重点指导：耳。 四、图字对照，学习“日”字。 1、看图读字 2、学生看图说说，图上画着什么。 3、比形认字：图画右下角的古象形字和图下的现代字“日”有什么相像的地方。 4、课件展示象形字的演化过程。 5、识记生字，学生交流各自识记生字的方法。 五、联系生活，自主识字。 1尝试认字。 圈出认识的字读一读。 同桌互教互读。 2借助拼音，读准字音。 教师出示12个生字，请学生看拼音读一读。 请一个学生带领大家读。 教师重点点拨“竹”、 “羊”的读音。 齐读、“开火车”读。 3讨论识记方法。 先小组交流，再选出代表在班上交流。 观察画面，记忆生字 让学生说说对画面的理解。 师结合画面对几个象形字的由来做适当讲解。 编顺口溜记忆容易忽略的笔画 鼓励用更独特的办法记忆字形。 六、玩玩说说，巩固生字。 1、看图说话，鼓励学生说话，用上数量词，或组词说。 2、带拼音开火车读，去掉拼音指名读，齐读 3、做登山游戏，复习12个生字 七、指导书写，评评议议。 1、认识新笔画：竖。范写笔画。书空笔画。书写笔画。 2、分析：十有几画？ 介绍笔顺规则。 观察课本上的范字。 教师范写。 学生评议，练写。 八、课外实践，找找做做。 1、找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的新朋友？ 2、找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸妈的帮助下模仿本课自制卡片。 第二课时 一、游戏引路，复习巩固。 1、给字宝宝戴帽子。 出示字宝宝和12顶帽子，学生连线。 2、拾贝壳。 出示沙滩图，将写有生字的贝壳反贴在沙滩上。 指名上台拾贝壳，拾到贝壳后领读背后的生字。 给贝壳分四类，并说说为什么要这么分。 3、猜字谜 编字谜 师出谜语，如：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀；东边升，西边落，看时圆，写时方等。 生试编字谜，让大家猜。 二、交流各自制作的生字卡片。 读读，说说与该事物有关的话题。 三、完成课后练习，适当拓展。 1、课件出示课后“我会连”。 2、动手操作 3、课外你们还认识哪些象形字？学生举例。 师举例，课件展示几个常见的象形字。 四、指导书写“木”“禾”。 1、认识新笔画：撇、捺。 范写笔画。 2、观察田字格里的范字，然后说说他们有什么相同的地方和不同的地方。 师范写。 3、学生分别描一个、写一个。 4、评议、练写。 教学效果感觉还不错，请各位老师多多提出意见。谢谢。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能