气质类型剖析.pptVIP

气质 ☆气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心理活动特征。气质是性格的基础。（江山易改，本性难移） 共识：每个人的气质与生俱来，是遗传的结果。 ☆气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征的人，在内容完全不同的环境中显出同样性质的特点。 ☆气质分类：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 发生在电影院前的故事—不同气质类型 原苏联心理学家达维多娃曾用一个故事形象的描述了四种基本气质类型的人在同一情景中的不同行为表现。 四个不同气质类型的人上电影院看电影，但是都同时迟到了。 胆汁质的人和检票员争吵，企图闯入电影院。他辩解道，你们的钟快了，他进去看不会影响别人，并且企图推开检票员闯入剧场； 多血质的人立刻明白，检票员不会放他进入电影院的，但是通过别的门口进场容易，就去找找看有没有别的门口； 粘液质的人看到检票员不让他进，就想：我可以看下一场，或者换一部电影看，反正这一场电影也不太精彩。 抑郁质的人会说：我运气真不好，偶尔看一场电影，就这样倒霉。接着就很伤心地回家去了。 这种气质的学生反映速度快，直率、热情、精力旺盛，情绪发生又快又强，言语动作急速而又难于自我控制。容易出现暴躁、发怒、任性、感情用事，好挑起事端，傲慢不恭，容易与教师形成对抗情绪。是“热情而急躁的人”。 在学习上的不足表现是：缺乏意志力、自控能力差。有时热情高，有时又情绪低落，对枯燥的学习往往不感兴趣。 因此，这类学生应学会克制自己的欲望，去服从必要的学习活动要求。在学习活动中，要保持自己情绪的稳定性，持续不断的学习，培养耐心。既要看到自己的进步，树立信心，又要不断进行自我反省，找出自己的不足和努力方向。 ☆扬长：发挥精力旺盛、不易疲劳、坦率、直爽、果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质，积极参与有挑战性的任务。 蔡明2013春晚小品《想跳就跳》(7) 这种气质的学生活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，容易适应新环境。思维、语言、动作敏捷、亲切、有同情心。但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事粗枝大叶，轻浮，缺乏恒心。是“活泼而好动的人”。 在学习中的明显不足是：课堂上容易搞小动作，不愿完成作业，对不感兴趣的学科感到厌倦。 因此，多血质的学生应养成独立思考，扎扎实实的学习态度和认真审题，认真检查、认真书写的学习习惯，锻炼恒心和自控力，集中精力听讲，制定学习计划。在充分发展热情、乐观、灵活、善于交往、对新事物反应敏感的同时，克服散漫、易变、轻浮和稳定等缺点。 ☆扬长：利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际、有进取心、点子多等优良品质，多参与交往性工作，多动脑经献计献策。 王熙凤初见林黛玉 王熙凤协理宁国府（15、24） ☆特点：情绪平稳、心平气和，表情平淡， 思维灵活性略差但考虑问题细致而周到， 安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，沉着冷静， 自制力强、善于忍耐、内刚外柔， 交往适度、交情深厚； 但是这种人的行动主动性较差，灵活性不足，有些死板； 注意稳定但又难于转移； 缺乏生气，行动迟缓。 这种气质的学生安静、沉稳、反应缓慢、沉默寡言、注意稳定、善于忍耐，具有很强的坚持性。但对新事物、新问题的敏感性较差，缺乏思维的灵活性、固执、冷漠。是“沉着稳定的人”。 在学习上的不足是：思考问题、完成作业的速度较慢。 因此，粘液质的学生应注重培养灵活和敏捷的思维。尽可能采用灵活多样的方法。要课前预习，激发热情和行动速度，多进行一些速度训练。 ☆扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎扎实实、埋头苦干等优秀品质，参与稳定性较高的工作。 ☆特点： 情感细腻，体验深刻， 细心谨慎，做事认真仔细， 敏感机智，思维敏锐、风趣幽默， 情绪兴奋性弱，多愁善感， 想象丰富， 踏实稳重、自制力强， 他们不善交际、爱独处，行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。 这种气质的学生具有较高的感受性，想象力丰富，善于观察别人不易觉察的细小事物，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神。但敏捷性较差，容易疲倦，多愁善感，内向孤僻，行动迟缓，不善于与人交往，缺乏自信，容易产生自卑感。是“情感深厚而沉默的人”。 在学习上的不足是：课堂上举手回答老师提出的问题时，往往要下很大的决心，由于心情紧张，在回答问题时常常面红耳赤。考试容易产生焦虑心理。 因此，抑郁质的学生要树立自信心，学会自我心理防卫；克服孤僻，多与同学、老师接触；敢于发表自己的意见，培养乐观精神。 ☆扬长：发挥情绪兴奋性弱、感受性强、敏感、守纪律，思维、言语和动作细腻，富于想象等积极品质，多参加细致、精确度高的工作。 想知道自己是什么气质类型吗？ 气质类型测试量表 请认真阅读下列各题，对于每一题，你认为非常符合自己情况的，在题号