小学二年级语文教案下学期 识字学词学句（一）3.docVIP

小学二年级语文教案下学期 识字学词学句（一）3 教学目标：? 　　1．学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。 　　2．正确、顺利地朗读短文，背诵短文。 　　3．初步了解我国的一些姓氏。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学过程 ? 　　一、激发兴趣，导入新课 　　 1．请和老师同样姓的学生站起来，自我介绍一下。 　　 2．导入谈话：我们中国历史悠久，地大物博，人口众多，不同的家族有不同的姓氏。这节可我们就通过识字学词学句中的第四课的学习，来帮大家了解一下我国的一些姓氏。。 　　二、以读代讲，学词学句 　　 1．初读，读准字音。 　　 学生借助拼音轻声自由读，划出生字，读准字音。 　　 你学会读哪些字？读得正确的同学当小老师带读。 　　 分组分句朗读，齐读。 　　 2．精读，感知内容。 　　 出示“姓氏”，多读几遍，教师简介有关姓氏的知识。 　　 自由读，用“”标出文中讲了哪些姓氏？ 　　 小组合作学习，说说你知道的有关这些姓氏的人名。 　　 小组派代表交流，教师引导，补充介绍一些古代的名人：吕洞宾、欧阳修、诸葛亮、黄盖…… 　　 你们在合作学习时遇到了疑难吗？教师简介“诸葛、欧阳、上官、公良”是复姓。 　　 3．再读，读出韵律。 　　 这首歌压ang韵，如：“张、章、王、黄、阳、良”读起来节奏分明，朗朗上口。 　　 听录音范读，仿读，跟读，自由练读。 　　 指名读，师生评议。 　　 集体诵读。 　　三、发现规律，自主识字 　　 1．指导两个字，揭示规律。 　　 出示“古月胡，口天吴”，读两遍，你们发现了什么？ 　　 师生共同揭示规律，比较异同，识记字形。 　　 第一个字“古”和第二个字“月”都是熟悉的基本字，它们组合成第三个生字“胡” 　　 hú?wú??? 　　 读音相近：胡?吴 　　 结构不同：胡是左右结构，吴是上下结构 　　 “胡、吴”多指姓氏，一般不能用人名组词。 　　 谁能给“胡”找朋友？ 　　 2．自学生字。 　　 学生四人分一小组找出有关句子读一读，发现规律，识记字形，教师来回辅导。 　　 各小组派代表汇报自学情况，相互补充。 　　 章：立早章。 　　 吕：双口吕??上下结构，上小下大。 　　 林：双木林??第四笔是点。 　　 姓：女生姓。 　　 孙：子小孙??第二笔是提。 　　 钱：右边是“”，点和撇不能少。与“线”比较。 　　 弓：第三笔是竖折折钩。 　　 官：“宀”像古代官帽上的两个角，编顺口溜：官帽上面宝盖儿。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习导入 　　出示小黑板，认读上节课所学的生字、词、句。 　　二、互教互学，指导写字 　　 1．观察欣赏。老师念出一个生字“胡”，学生仔细观察该字在田字格中的位置，间架结构，关键笔画的写法与位置。 　　 2．学生独立逐字观察、分析。 　　 3．分四人一小组交流对难写字的看法，在田字格中应注意关键笔画的位置。如“横、钱、章、赵、官”。 　　 4．动手练写。在观察、欣赏、分析的基础上，学生动笔练写，每个字写2遍。教师巡视指导，培养学生良好的写字习惯。 　　三、教师小结 　　 1．这节课我们主要用什么方法来识字的？编三字歌。 　　 2．齐读课文。 　　四、巩固练习 　　 1．熟读成诵，竞背 ，齐背韵文。 　　 2．把你知道的班上同学的姓写下来，编三字歌。 　　 3．给字加部件组成新字。 　　 ＋月= 子＋= 　　 ＋天= 木＋= 　　 ＋早= 口＋= 五、板书设计 ? 探究活动 　　1.课后收集有关《百家姓》的资料，看谁收集的多。 　　2.分组进行比赛，看哪组同学对中国姓氏知道的多。小学二年级语文教案下学期 识字学词学句3这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好201