小学五年级英语教案《Unit 4 What can you do第三课时》.docVIP

小学五年级英语教案《Unit 4 What can you do第三课时》 一、教学重点? 　　本课时的教学重点是掌握四会句型：What?can?you?do??I?can?sweep?the?floor.?I?can?cook?the?meals.?I?can?water?the?flowers，并能在情景中自然的加以运用。 　　二、教学难点 　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 　　三、课前准备 　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 　　2．教师准备录音机及录音带。 　　四、教学过程 　　1．Warm－up 　　Lets?sing?? 　　?教师播放歌曲I?can?help的录音，让学生边听边唱。 　　?男女生进行表演唱。 　　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。 　　?Lets?play?“最佳拍档 　　?将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。 　　?一个人说英语，可以是I?can?help中的任何一句歌词，也可以用I?can?随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。 　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。 　　2．?Presentation 　　?Read?and?write?? 　　?播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问：?Whats?this??学生分别回答。 　　?教读他们的名字Zip,?M#111nkey,?Zoom,?Rabbit，带领学生一一认读。? 　　?点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。 　　?戴上面具，分角色表演对话。 　　?请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。 　　?指导学生进行四会句子的书写。? 　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。 　　??Pronunciation? 　　?播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。 　　?先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。 　　?如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。 　　?带领学生总结发音规律后，教师提问：Can?you?say？请同学试读。 　　重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。 　　?如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,?pl,?all,?pr中。 　　3．Lets?play? 　　Lets?play? 　　??将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学What?can?you?do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：I?can…?问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。 　　??教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。 　　从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。? 　　Story?time 　　??将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：Whats?this?? 　　What?can?they?do? 　　??播放录音，边听录音边看画面，教师再问：What?can?frog?do? 　　??反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。 　　??角色扮演，请同学来表演这个小故事。 　　Story?time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。 　　4．Consolidation?and?extension 　　练一练? 　　?让学生做本单元A?Read?and?write部分的活动手册配套练习。P35?5 　　??将今天的故事讲给你的家长听。 　　5.?板书 　　单词：What?can?you?do??I?can?sweep?the?floor. 　　I?can?cook?the?meals 　　I?can?water?the?flowers 　　教案点评： 　　本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read?and?write?部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄 特点。 　　同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用