小学六年级英语教案《Unit 3 Whats his name-第四课时》.doc

小学六年级英语教案《Unit 3 Whats his name?第四课时》 课题：LESSON?SIXTEEN? 　　重点：句型Whats?the?boy’s?name? 　　词汇mum??dad??the 　　难点：发音Whos?this?baby?in?the?picture? 　　理解We?look?the?same. 　　过程： 　　一、复习/热身 　　1．??组织学生跟唱一首英文歌曲 　　2．两人小组活动：学生表演第15课对话。 　　3．拼读第13--15课单词[词卡] 　　教师说一个单词，如:?its，找一个学生拼读，拼读正确后这个学生再说一个单词，请另一个学生拼读。其他单词以此类推。 　　二、介绍新语言项目与教学方法 　　1．句型教学 　　A.?师生问答：Whats?your/his/her?name?学生根据实际情况问答 　　B.?教师介绍新语言项目：Whats?the?boy’s?name??[Let’s?practise中的人物图片] 　　教师：Look?at?this?boy.?Hes?Peter.?The?boy’s?name?is?Peter.?His?name?is?Peter.? 　　教师提问：Whats?the?boy’s?name? 　　学生回答：The?boys?name?is?Peter.? 　　教师启发学生：Yes.?His?answer?is?right.?Whats?your?answer?? 　　学生可能回答：Hes?Peter.?His?name?is?Peter.? 　　C.?师生问答、学生之间问答：Whats?the?boy’s?name? 　　???His?name?is… 　　D.?教师板书问答 　　?解释：the?boys?name表示那个男孩子的名字，boys中的s的意思是“…的”。 　　E.?扩展练习[各种人物、动物、文具的图片：girl、boy、man、woman?、cat、dog、bird、ruler、eraser、pen、pencil] 　　教师首先将一个人物与一种动物的图片搭配在一起，示范说：the?boys?dog。然后将人物与其它图配在一起，请学生根据看到的图片说短句。 　　两人一组配合，一人选取图片，另外一人根据图片说句子。 　　2．词汇教学 　　?A.?教师再次出示家庭合影，向学生介绍：This?is?my?mum.?And?this?is?my?dad.?I?love?my?mum?and?dad.?Do?you?love?your?mum?and?dad? 　　?B.?根据已学发音规则拼写单词mum和dad，教师板书 　　?C.?教师板书单词the及中文，带读 　　3．会话教学 　　?A.?教师出示一张双胞胎的图片，解释说：Look?at?the?picture.?They?are?the?twins.?They?look?the?same.?用双手的手指表示same，并反复说几遍，然后板书句子They?look?the?same.，译成中文“他们看上去长的一样”。 　　B.?教师提供教材配套录像，全班一起看两遍，后回答教师提问：Whos?the?baby?in?the?picture??What’s?the?boy’s?name? 　　学生回答：Hes?Tom’s?dad. 　　His?names?John. 　　C.?听课文录音一遍,全班一起重复句子,?请个别学生重复重点句? 　　D.?打开书，自读课文 　　E.?两人一组朗读课文对话 　　三、兴趣活动 　　?1．游戏：猜人名 　　步骤一：将全班学生分为几个小组，每个学生把自己的英文名字写在一张小卡片上，然后把卡片放在同一个盒子里。 　　步骤二：一位学生负责抽取盒子里面的名字卡片。教师再找一位学生到前面，面对大家，接受大家的提问：Whats?the?boy’s?name??What’s?the?girl’s?name??猜的学生根据大家的提问回答：His/Her?name?is…?如果猜对，负责抽卡片的学生告诉她：Cool!?如果答案不对则说：No.?His/Her?name?is… 　　步骤三：猜对的学生可为本组赢得一枚奖章，没有猜对也不做惩罚。最后计算哪个小组的奖章数最多，教师予以表扬。 　　四、练一练 　　根据录音内容，在每组a?b?c三个答案中选择一个正确的答案 　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和 句子 　　六、板书设计： 　　 LESSON?SIXTEEN 　　 Whats?the?boy’s?name? dad 　　 His?name?is?John.???　　　　　mum