小学六年级英语教案《Unit1 What class are you in第一课时》.doc

小学六年级英语教案《Unit1 What class are you in第一课时》 What?class?are?you?in？Im?in?Class?One,?Grade?Six.? 　　单词same的发音 　　Class?One,?Grade?Six的用法 　　 　　一、Warm?up 　　1.?唱所学过的英文歌曲Ten?little?Indians? 　　在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。 　　2.?口语练习：Hello!?/?Hi! 　　Good?morning. 　　Glad?to?meet?you.?/?Nice?to?meet?you 教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。 　　二、Learn?new?sentences 　　1.?介绍新生?：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。 　　T：This?is?…?Hes?a?new?student?in?our?school.?He’s?new.?Let’s?say?hello?to?him. 　　Ss：?Hello 　　T：?What?do?you?want?to?know?about?him? 　　Ss?ask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What?class?is?he?in?学生猜过后，再公布答案。 　　T?introduce：?Hes?in?Class?…，?Grade?… 　　2.?句型What?class?are?you?in??I?am?in?class?one 　　师生问答 　　T：Hes?in?Class…Grade?…?What?class?are?you?in? 　　[板书：in?Class…Grade…] ???　教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架 　　S：In?Class…Grade… 　　T示范：Im?in?Class…Grade… 　　教师示范完整句，为下一步的问答打基础 　　全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读 　　3.?学生之间问答 　　教师带读?What?class?are?you?in? 　　学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。 　　4.?游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：What?class?are?you?in??对方回答后，如果内容与自己一致则说：Im?in?Class…Grade…,?too.?如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做 　　教师总结：?Theyre?in?the?same?class. 　　三、Learn?the?dialog 　　1．听课文对话录音 　　先听一遍完整的对话，提问：How?many?pupils??Who?are?they? 　　再听一遍录音，学生回答：Three.?Tom、Joe?and?LiYan? 　　提问：Who?is?new? 　　听第三遍录音，学生回答：Joe?is?new. 　?　提问：What?class?is?he?in? 　　听第四遍，学生回答：Class?One,?Grade?Six. 　　?2．听录音跟读课文 　　分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。 　　教师提问两个学生：What?class?are?you?in?学生回答后，教师说：You?are?in?the?same?class.为了帮助学生理解，教师拿两张写有同样班牌的卡片并说：same；再拿两张写有不同班牌的卡片说：Not?the?same；如果学生还不理解，就将same一词的词义告诉学生，以节省时间。教师带读单词same2—3遍，防止将[seim]读作[sem]，然后带读the?same?class，最后读句子We?are?in?the?same?class.? 　　分小组模仿录音，进行对话练习。 　　?3．读课文对话 　 以group?work的形式表演对话 　　四、Practice 　　1．拼读和书写单词：出示单词卡片one，教师带读，全班齐读，再出示词卡背面[wn]，教师带读一遍[w]?[w]?[w∧n]?，提醒学生注意口形，教师说：Look?at?my nbsp;mouth.?强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单词。 　　2．