语文：6.22《古文两则—孙权劝学》课件3（语文版八年级下）.pptVIP

友情提示 留、删、补、换、调? “留”，保留。古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号，翻译时可保留不变。? “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。? “补”，就是增补。补出省略的成分或语句 。? “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。? “调”就是调整。把古汉语句调整为现代汉语句式。以便符合现代汉语表达习惯。?  孙权劝学 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标： 1.掌握一些文言实词和虚词的用法 2.揣摩人物形象 3.理解文章所揭示的道理 听录音朗读，注意字的读音、句子停顿。 自主学习： 1、大声朗读，读准字音、读出停顿及感情。 2、参考注释，疏通文意，作出批注，划出读不理解的句子。 3、分析文章，你认为孙权、吕蒙、鲁肃分别是个什么样的人。自导自演，揣摩语气。 4、吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？ 吕蒙就学 鲁肃赞学 学 分角色朗读课文，体会人物形象 ： 孙权 ： 1、“不可不学!” —— 2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” —— 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” —— 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!” ——深感自豪 （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 感悟反思： 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ 魅力精讲： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。本文以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于情味。  拓展应用 请同学们发挥想象：想像一下“吕蒙巧遇方仲永”或“吕蒙巧遇孙权”的情景。 读书好， 好读书， 读好书 。 老师寄语 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组