小学四年级语文教案《观潮》２.docVIP

小学四年级语文教案《观潮》２ 教学目标：? 　　1．学会本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 　　2．朗读课文；背诵课文第三、四自然段。 　　3．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 　　4．了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 　　教学过程： 第一课时 　　学习目标： 　　学习生字词，整体感知课文。 　　教学步骤： 　　导入 　　同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。 　　初读课文，自学生字新词 　　观：观看。潮：指钱塘江大潮”。观潮：观赏钱塘江大潮。 　　天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 　　横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 　　水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 　　横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 　　浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 　　山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 　　顿时：立刻。 　　人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 　　若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 　　余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 　　漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 　　风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 　　再读课文，理清段落层次 　　?1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。 　　?2．请按作者观潮的过程给课文分段 　　?第一段概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 　　?第二段潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 　　?第三段潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 　　?第四段潮过之后江面上的情景。 　　布置作业 　　?1．朗读课文，思考课文后面第1、2两个问题。 　　?2．抄写词语。 第二课时 　　学习目标： 　　整体学习课文。 　　教学步骤： 　　导入 　　?今天我们继续学习《观潮》。 　　学习课文第一段 　　?1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？ 　　?2．讲读第一层 　　?自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？ 　　明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 　　作者写“江面越往东越宽”是什么意思？ 　　明确：“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。 　　潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？ 　　明确：越往西越窄。 　　湖水越往西，就会产生什么现象？ 　　明确：潮水越往西越急。 　　出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。 　　人们的心情怎样？ 　　明确：大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。 　　?3．讲读第二层 　　要是你在人群中，你急不急？ 　　思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？ 　　明确：声音大，浪大 　　默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。 　　大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？ 　　明确：由远至近 　　你能把潮来时声形有条理地说一说吗？ 　　明确：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。 　　过了一会儿，声音“越来越大”，“东边水天相接的地方出现了一条白线”，那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的情况。 　　一瞬间，“白浪翻滚，形成一首两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。 　　大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头