语文：第6课《阿长与山海经》课件6（人教版八年级上）.pptVIP

导 入 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，她是谁？她究竟是一个什么样的人呢? 阿长与《山海经》 鲁迅 1926年 鲁迅其人 阿长 《山海经》 解读作品 写作特色 鲁迅其人 请你简要叙述鲁迅的生平及作品。 阿长 阿长（？——1899），后果迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。” 早期百科全书——《山海经》 《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。 《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。 而大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高。 解读作品 1.认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 解读作品 2.课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排? 解读作品 3.朗读第1—5自然段,提问：从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写? 解读作品 4.分角色朗读6—17自然段。思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点? 解读作品 5.作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。请学生复述买书的起因、经过、结果。 解读作品 6.文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。 写作特色 * 爱得伟大，爱得深沉 返回 请学生看书谈谈长妈妈的外貌特征及来历 返回 返回 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等,“长毛”的往事 ；最后写了长妈妈给“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。 返回 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的—些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。 元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜…… 寄托着长妈妈善良真诚的愿望,她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子。 说人死了必须说“老掉了”。 长妈妈关心爱护“我” “长毛”的故事 令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。 起 因 “我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。 经过 阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。 结 果 “我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。 返回 返回 *