语文：第9课《谈生命》课件（人教版九年级下）.pptVIP

原名谢婉莹,福建长乐人，现代作家。1918年北京《晨报》公开发表了她的第一篇文章《二十一日听审的感想》。 次年，又连载了她的第一篇小说《两个家庭》。 第一次以“冰心”为笔名。 作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。 发表诗作：《影响》、《天籁》、《秋》署名婉莹。23年，诗集《繁星》，短篇小说、 散文集《超人》，诗集《春水》等毕业于燕京大学，得文学士学位。同时获金钥匙荣誉奖。1986年，为宋庆龄基金会和“希望工程”捐款。 1995年，被黎巴嫩授予国家级勋章。1999年2月28日，在北京逝世。　　 冰 心（1900-1999） 自主学习 巉岩 清吟 骄奢 荫庇 芳馨 怡悦 丛莽 云翳 chán yín shē yí mǎng yì bì xīn 积累词语 高而险的山 指清脆地鸣叫 大树枝叶遮蔽阳光比喻保护、照顾 芳香 浓云 整体感受 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。 有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼?????? 直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里 生命又像一棵小树 他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花 他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草?????? 他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟 1“春水”和“小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几个生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生态度？ 2、作者为什么把生命比做水、比做树？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？ 水： 复杂、曲折、多变 流淌 生命之河 发荣滋长、繁盛凋零 四季 人生之树 树： 写“一江春水” “一棵小树”的全部生命历程，写出了生命里程的曲折、多彩。作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。 3、全文的感情基调？ 起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结。揭示生命的本质。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律 全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分 更加显著。 2、全文的结尾有何作用？ 1、“行程的终结”喻示着生命的终结，此时“春水”的心态是怎样的（或“春水”怎样面对死亡的来临的？） 说不上快乐，也没有悲哀 1、最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？ 2、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是什么？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命. 生命的本质 — 蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也 无法阻碍它压制它. 生命的规律 — 始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦 难、顺利与曲折相伴相随。