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微博之于当代大学生思想政治教育工作 　　摘 要：思想政治教育工作科学化是2014年思想政治教育的重要研究课题，科学化的前提是对充足的事实资料和数据进行整合分析。在当今互联网时代，思想政治教育研究工作可以从新媒体入手，其兼具创新性和实际操作性。在自由开放的、信息可获取的新媒体环境下了解当代大学生心理发展的新面貌、新矛盾和新问题，从而更加科学有效地指导高校教育观念的更新、变革。 　　关键词：微博;大学生思想政治;思想政治教育 　　一、微博平台信息传播的特点 　　微博即微型博客，是一个基于网络用户关系的信息交流、传播和分享的平台。微博融合了无线网络和有线网络等通信技术，使用户可以实时发布和获取信息，除了具备网络媒体的开放性、交互性、及时性等一般特征之外，还具有以下特征： 　　（1） 博客内容的微型化与原创性。微博具有140个字符的长度限制，简单轻松。这就使发微博和看微博的门槛同时降低。并且由于微博网站的即时通信功能非常强大，在一些突发事件的现场，由于记者来不及赶到，在场者能利用各种手段在微博上发布新闻和自己的感想，其时效性和参与感超过所有传统媒体。 　　（2） 人际交流的个性化和群体性。在微博上，大学生可以通过共同的关注使参与者结识许多有共同兴趣爱好的人，一方面使他们找到自己适合的群体，扩大交际面，获得认同感;另一方面却使大学生完全暴露在复杂的社会环境中，年龄偏低、经验不足的特点使他们容易受到不良信息的影响。 　　二、微博对大学生思想政治教育的影响 　　微博的特点与大学生思想活跃、行动积极、乐于参与等特点相契合，因此受到他们的欢迎。应用微博开展大学生思想政治教育，为思想政治教育提供了有效的平台和契机，带来机遇，也带来了挑战。 　　1.微博对大学生思想政治教育的消极影响 　　在微博平台进行心理危机识别与干预，一个重要内容就是进行小众管理，即小团队管理小群体，学校实现学部―学院―年级―班级的四级微博平台管理分布，每个班级成立心理危机干预小组，对班级人员的微博进行统一管理，及时刷新与跟踪了解班级同学的心理动态与生活，及时发现问题，反映问题。 　　（1）缺乏把关的信息对大学生主流思想意识造成冲击。作为一个完全开放的平台，各种不同的思想在微博上交汇碰撞。以微博为代表的新型传媒不仅仅是传播工具，也在发挥着塑造思想和建构观念的政治功能，这种功能的发挥几乎不受社会体制的控制，主流价值观在这里面临空前的挑战。例如，当前西方国家加强对我国文化渗透和思想意识形态的入侵，将其价值理念包装成普世价值来进行渗透。按照国外政治学者安德鲁?查德威克的说法：“互联网已经成为‘西方价值观出口到全世界的终端工具’。”这给学生带来了自由平等的观念，却也会使他们对西方国家盲目崇拜，滋长个人主义观念，如果不能正确地引导，最终会动摇大学生主流思想意识，导致他们价值观的迷失，给思想政治教育工作带来严峻挑战。 　　（2）缺乏把关的信息给大学生道德、行为和心理健康带来挑战。微博作为一个完全开放的平台，各种不同的思想交汇碰撞。这其中固然充满了智慧的火花，但同时不可避免充斥着大量虚假信息和包含暴力、色情等内容的文字、图片、视频。由于微博上充斥着海量信息，用户很难在极短的时间将垃圾信息从脑海中过滤掉，这极大地考验着信息接收者的判断力。且大学生社会经验少，大部分心智没有完全成熟，正处于最乐于接受各新鲜思想的年纪，很难对信息进行批判性的吸收，所以容易受到有趣的低俗信息的误导，混淆其价值观念，削弱其道德意识和责任意识。 　　（3）大学生过度沉溺网络，忽视真实世界情感交流。微博为大学生提供了结交“网友”的崭新平台，可以使人际交往在短时间快速扩张。大学生青睐这种摆脱熟人目光的“快餐式”交际方式，依靠网络工具进行情感交流，严重者在真实世界的人际交流中容易产生怀疑、恐惧、防范心理，出现个人冷漠、行为麻木的心理问题。 　　2.微博对大学生思想政治教育的积极影响 　　（1）思想政治教育研究者微博扩展了大学生思想政治教育方式。思想政治教育研究者“陈万柏、张耀灿认为，一种媒介形式要充当思想政治教育载体，需要同时满足两个条件：第一， 必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作;第二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可以借助这种形式发生互动。”微博恰恰能够充分满足这两个条件。 　　作为一种充满丰富和多样性信息的平台，微博完全能够承载思想政治教育相关的信息，同时微博的开放性又能为思想政治教育者提供丰富的资源。此外，传统的大学生思想政治教育是自上而下的，灌输式的，而在微博这种更加自由平等的载体上，思想政治教育者能更加接近真实的大学生生活，与他们自由的互动，从学生的反馈中总结和提高教育水平。 　　（2）微博提高了大学生思想政治教育