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三年级作文整理书包
三年级作文整理书包
三年级作文整理书包
三年级作文整理书包(一)
放学了,我到婆婆家吃了晚餐,就迅速回到自己的家里,把作业做完了,把书和作业本胡乱放进书包里,正想看电视,突然间发现自己的书包很乱,我想每天都是爸爸和妈妈帮助我整理和收拾书包,他们多累呀,今天我就自己来整理和收拾书包吧。
我首先把书包扣打开,把书和作业本以及铅笔盒全部拿出来,进行分类整理,把书和作业本有卷的地方整平接着把书按从大到小依次放进书包里,又把作业本依次放进书包里,然后用削笔刀把铅笔削好,放到文具盒中,再把文具盒放到书包里,最后把书包扣扣上。
这时爸爸和妈妈回家了,我什么也没有说,就一个人去洗脸和洗脚上床睡觉了,在梦中,我看见爸爸妈妈笑了,老师表扬说桂林志有进步,同学们说桂林志真能干!
三年级作文整理书包(二)
我的背包我有一个漂亮的米奇斜挎背包。它是妈妈花了79元给我买的。它长约56厘米,宽约47厘米,呈长方形、淡粉色。是用尼龙料缝制的。它的表面图案非常精致小巧,是米妮与黛丝嬉戏玩闹的情景,非常热闹。它属翻盖儿类型的,它的拉链细小,有许多还被我挂上了许多的小饰品。它按层次分三部分,分别是:外层、中层和内层。外层当然是位于最外层,这是我放一些杂物的地方,如:卫生纸、发票、纸张等。这里通常乱哄哄的,总也整理不好。中层位于外层与内层之间。它是这个包中最大的地方。因为这个原因,所以我如果去补习班的话,就把书放在这一部分,有时去姥姥、奶奶家。我就把零食塞到这儿。在中层,还有一个非常隐蔽的地方,那里有三个小袋子,一个袋子比一个袋子小。通常我都把非常重要的物品放在这里,如:钱包、手机等,若是不好好取出是根本拿不出来的,因为空间实在太小了,所以如果遇到小偷就不用担心东西被偷了。在包的最里部就是内层了。内层的地方是三大部分中最小的一部分,比32开的纸还小,只是它的三分之二。
内层主要放一些非常细小的东西,像一些小珠子等等一些。整体看我的包,好处可真不少,既可爱精致,又有实用价值。我出玩时经常背着它,这使我们俩个成为形影不离的好朋友。
三年级作文整理书包(三)
嗨!我是你们装束的主要工具—书包。我们出身在工厂,原来的外衣都是五颜六色的,各式各样的。而且我们还有许多近亲呢!如:背包、手提包、皮包等等。都是为你们人类服务的,大多数的命运都不太好。就说我吧。我的小主人之前很爱惜我,我很幸福。每一天小主人轻轻把所需的书籍放入我的肚子里,然后真理好铅笔盒弟弟,再放在第一层里,让后一切准备就绪,就背上书包一蹦一跳地去上学。但随着小主人渐渐长
大后,没有更多的时间整理了。大落打落的书籍凌乱的放置在我肚子里,我的肚子都撑破了,铅笔盒弟弟也挤变了形。外衣也在慢慢脱落,原本五颜六色的我,早已毁了容。每一次小主人找东西时,都要把我翻个底朝天,我独立的灰尘在空气周飘洒,小主人呛得慌,咳嗽了两声,把我踹到了一边,生气的大吼:“呛死我了!”我躲在一边嘤嘤的哭泣。有谁能听见我的哭声,又有谁能体会到我的感受!?我在这里大声倾诉我心里的话语,就是要告诉你们人类,我们为你服务,就更应该爱惜我们!
篇二:整理书包
整理书包
课题名称:整理书包
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识书包,学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,知道如何整理书包。
二.教学重难点:
1.重点:学会整理书包,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:学习生活自理,养成良好的生活习惯。
三.教学安排
第1课时(4课时)
四.教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五.教学过程
1.引入课题
(1)师:每个同学都有一个好伙伴,它是什么?(书包)
(2)师:书包里装的是什么?(课本、练习本和文具盒)
(3)师:书包里的这些学习用品能不能随便放?今天,老师要教同学们学会自己整理书包。
(出示课题:整理书包。)
2.指导练习
(1)出示书包,教学生认识书包。
(2)向学生演示整理书包的方法:
a、把书包里的东西全部取出,敞开书包盖,把书包平放在桌上;
b、先把练习本整理好,再把课本整理好,垫板放在课本的上面;
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好,放在垫板上面;
d、把书包里的脏东西清理干净;
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里;
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里;
g、合上书包盖,扣好。
师:同学们,你们看清楚、听清楚了吗?现在请同学们说说看。
3.组织学生操作练习
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