小青蛙学唱歌.doc

小青蛙学唱歌 中班音乐活动:?? 小青蛙学唱歌 活动目标：1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型；2、掌握2/4节奏的特点；3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。教学对象：中班幼儿重点难点分析：这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：1、蹦跳感受节奏2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0? 、××××的节奏型。活动准备：一、教具准备：1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个2、预先写好的乐谱3、录音带4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。二、练声：练声曲：1 2 3 4 32 1 小?? 青蛙 学唱?? 歌?活动过程： 老师：小朋友，这是什么小动物啊？小朋友：青蛙！老师：? 对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？小朋友：老师 ：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？小朋友：想！老师：? 好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。老师：? 现在，小朋友和老师一起来做青蛙？?老师：? 好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。一遍音乐之后老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？小朋友：两段！老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？小朋友：老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？老师：? 那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。游戏规则：老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。?老师：? 恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好！老师：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？?? 老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！活动延伸：小青蛙的故事请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。 ?? 小青蛙学唱歌1=C1? 2?? 3? 4? ｜3? 2? 1 ?｜3? 4 ?5? 6 ??｜5 ?4? 3? ｜ 1? 0? 1 ?0? ｜1 0? ｜青蛙?? 张开 大嘴? 巴，荷叶? 上面 学唱? 歌，? 呱? 呱?? 呱 1? 0? ｜1 2 3 4? 5 ?4? ｜3? 0? ：︱︱1 2 3 4? 3? 2? ︱1 0? ︱?呱 呱呱呱呱? 呱 呱 呱 ?? 呱呱呱呱? 呱 呱 呱。? ??? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生