小青蛙，你唱吧 —— 小学四年级音乐教案.doc

小青蛙，你唱吧 —— 小学四年级音乐教案 教学内容：〈1〉读谱知识：拍号— ? ?? ?? ?? ?? ?? ???〈2〉歌曲：小青蛙，你唱吧 教学目的：〈1〉学习—，了解其含义；感受—在音乐中的表现特 点。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 〈2〉引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动，从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。 教具准备：录音机、录音带、电子琴、打击乐器、歌谱、小青蛙图案。 教学过程： ? ?? ? 一、师生问好。 ? ?? ? 二、导入新课： 我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？ 它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？ 我们一起来学唱一下好吗？ ? ?—1? ?2? ?? ?3? ?4??│5? ???5??│ 5? ? 4? ? 3? ? 2??│ 1—??‖ 小??猫? ? 怎 样? ?唱? ?歌？ 喵??喵??喵 喵? ?? ?喵。 小??狗? ? 怎 样? ?唱? ?歌？ 汪??汪??汪 汪? ?? ?汪。 青??蛙? ? 怎 样? ?唱? ?歌？ 呱??呱??呱 呱? ?? ?呱。 公??鸡? ? 怎 样? ?唱? ?歌？ 喔??喔??喔 喔? ?? ?喔。 可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？ 我们打开书翻到第二课，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好 不好？下面请小朋友们边看课本边听音乐。 三、讲授新课： ??1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙生活在什么地方？ ? ?? ?? ?它又躲在哪里呢？ ? ?? ?? ?我们一起把它找出来好吗？ ? ?? ???小朋友们先来说一说这首歌曲是几拍子的？—拍是我们这一课的新知识，它的含义是：以—音符为一拍，每小节三拍；它的强弱规律是强弱弱。 ? ?? ?? ?我们知道小青蛙是生活在小湖里，大家只要学会—拍，就可以继续寻找小青蛙了，小朋友们有没有信心？ ? ?? ?? ?我们跟着电子琴节奏来练习，强拍拍手，弱拍点手心，一起来边唱边拍： ? ??? ? ?? ?? ?2、用打击乐器分组练习。 ? ?? ?? ?3、学到这里，大家回忆一下，它和我们以前学过的哪种拍号有些一样？我们一起来再来比较一下： ? ?? ?? ?半拍? ?? ?? ???一拍? ?? ?? ?? ?二拍? ?? ?? ?? ?三拍 ? ? — ? ? — ? ?? ?? ?4、小结：—拍是三拍子和一种，与—拍的强弱规律在音乐作品中的表现功能相同，—拍的单位时值短于—拍，因而更能赋予音乐轻盈、灵活的性质。 ? ?? ? 同学们已经学会了—拍，我们就可以继续来寻找它，小青蛙躲在什么地方呢？： ? ?? ?? ???5? ?? ?6? ???5? ? ┃1? ?? ?? ?? ???2┃3? ???2? ???1? ?┃5? ?? ?? ???┃ ? ?? ?? ???1? ?? ?7? ?? ? 6??┃5? ?? ?? ? 1 2 ┃3? ?? ?4? ?? ? 3┃2? ?? ?? ???┃ ? ?? ?? ???3? ?? ?? ?? ?? ?2??┃1 1? ???1? ? 3┃2? ?? ?1? ?? ? 7┃6? ?? ?? ???┃?? ? ?? ?? ???5? ?? ?6? ?? ?5? ?┃5? ?? ?5? ?? ?3┃2??3? ?2? ?? ?1┃6? ?5? ?0 ┃??3??2? ?0┃ ? ?? ? ? ?? ?5、小朋友们又学会了这些，真不简单！小青蛙终于可以出来唱歌了！： ? ?? ? ? ?? ???5? ?? ?3? ?? ?0?? 6? ???5? ?? ?0┃3? ???1? ?? ? 2┃1? ?? ?? ?? ?‖? ?? ?? ?? ? ? ?? ?6、完整地学唱整支歌曲： ? ?? ?7、用打击乐器为歌曲伴奏 ? ?? ? ? ?? ?8、总结： ? ?? ?? ???小青蛙又可以在我们周围快乐地歌唱了！小朋友们觉得好不好？希望大家回去以后，把这首歌曲也唱给其它的小朋友听，让大家都来保护我们人类的好朋友——小青蛙，好吗？ ? ???四、师生再见。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C