人教版六年级数学下册_正比例_课件.ppt

判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并 说明理由． （1）苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价。 苹果的数量和总价是两种相关联的量，它们与苹果的单价有下面的关系： 总价 数量 ＝单价 已知苹果的单价一定，所以购买苹果的数量和总价成正比例。 所以 小新跳高的高度和他的身高不成正比例． （4）小新跳高的高度和他的身高． 因为 跳高的高度和身高不是两种相关联的量， 所以 正方形的周长和边长成正比例． 正方形的周长和边长 正方形的周长和边长是两种相关联的量， 正方形周长 边长 因为 ＝ 4 （一定） １.下面是正方形的边长与周长的变化.把表填完整. 边长/cm 周长/cm 1 4 2 8 3 12 4 16 周长 边长 =4（一定） 周长与边长成正比例关系 ２.下面是正方形的边长与面积的变化.把表填完整. 1 1 面积/cm 边长/cm 2 2 4 3 9 4 16 面积 边长 =边长（不一定） 面积与边长不成正比例关系 水的体积和高的比值总是一定的，都等于25 50 2 ＝25 100 4 ＝25 150 6 ＝25 … 体积 高 ＝底面积 （一定） 3、水的体积和高度的变化有什么规律？ 体积与高成正比例关系 底面积/c㎡ 300 250 200 150 100 50 体积/cm 12 10 8 6 4 2 高度/cm 3 ２５ ２５ ２５ ２５ ２５ ２５ 轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间。 判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。 小新跳高的高度和他的身高。 《小学生作文》的单价一定，总价和订阅的数量。 小麦每公顷的产量一定，小麦的公顷数和总产量。 长方形的宽一定,长和它的面积。 长 矿泉水瓶中喝掉的水和剩下的水。 圆的半径和它的面积。 r 通过这节课，我们学到了什么，有何收获呢？ ? 我们知道了什么是成正比例的量。即：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量的商（比值）一定，那么这两种量就是成正比例的量，他们的关系叫正比例关系。我们还学会了如何利用本节课的知识来判断两个量是不是成正比例的量。 我们还知道正比例的图像是一条直线。 课后作业： 练习九第1、2、3、4、5题。 * * * * 复习引入 已知路程和时间，怎样求速度？ 速度 = 路程÷时间 已知总价和数量，怎样求单价？ 单价 = 总价÷数量 已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？ 工作效率 = 工作总量÷工作时间 一、探究新知 （一）例1 文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。 数量/支 总价/元 1 3.5 2 7 3 10.5 4 14 5 17.5 6 24.5 7 21 8 28 … … 绿色圃中小学教育网http://www.L 观察下表，回答问题。 （1）表中有哪两种量？ （2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？ （3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？ 数量/支 总价/元 1 3.5 2 7 3 10.5 4 14 5 17.5 6 24.5 7 21 8 28 … … 你能发现什么？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 数量/支 总价/元 1 3.5 2 7 3 10.5 4 14 5 17.5 6 24.5 7 21 8 28 … … 绿色圃中小学教育网http://www.L （1）表中有哪两种量？ 表中有数量和总价两种量。 数量/支 总价/元 1 3.5 2 7 3 10.5 4 14 5 17.5 6 24.5 7 21 8 28 … … 文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。 绿色圃中小学教育网http://www.L （2）总价是怎样随着数量变化的？ 数量1支，总价3.5元 数量2支，总价7元 数量扩大，总价也随着扩大 数量缩小，总价也随着缩小 总价和数量是 两种相关联的量 ．．． 观察上表，回答下面的问题。 数量/支 总价/元 1 3.5 2 7 3 10.5 4 14 5 17.5 6 24.5 7 21 8 28 … … 绿色圃中小学教育网http://www.L （3）相对应的总价和数量的比分别是多少？比值 是多少？ 3.5 1 ＝3.5 7 2 ＝3.5 10.5 3 ＝3.5 ．．． 相对应的总价和数量的比的比值是一定的 总价与数量是两种相关联的量，总价是随着数量的变化而变化的，而