人教版语文九年级上册第08课致女儿的信2课件.ppt

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人教版语文九年级上册第08课致女儿的信2课件

孔隆教育 孔隆教育 致女儿的信 ——苏霍姆林斯基(苏联) 九年级语文上册 爱情,一个人类永恒的话题…… 孔雀东南飞 梁山伯与祝英台 魂 断 蓝 桥 罗密欧与朱丽叶 泰坦尼克号 廊 桥 遗 梦 乱 世 佳 人 一、注音: 繁衍(   )   刹(   )那间 麦穗(   )   忐(  )忑(  ) 一抔(  )黄土  伫(   )立 yǎn chà suì tǎn tè póu zhù bó(  )然大怒   迷huò(  )不解 怒不可è(  )    无与lún(  )比 伫立níng(   )视  shǔ(   )光 二、拼音填汉字: 三、解释词语: 化为乌有 无与伦比 怒不可遏 勃然大怒 勃 惑 遏 伦 凝 曙  朗读课文,注意揣摩写信人的心理和语气。  浏览课文,理清文章的脉络。  再读课文,提出自己在阅读中遇到的难题  或值得思考的问题,集体展开讨论。  你是如何理解爱情的?  如果你拿同样的问题问自己的父母, 可能得到的答案是什么?  文中的“我”对此的态度如何?  “我”为何没有正面回答女儿的提问,却  说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲  的故事?这样写有什么好处? 阅读课文第5—25段: (一)请同学复述文中的故事。 (二)分析、讨论以下问题:  故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间, 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?  五十多年间,那一对男女的生活发生了怎样的变化?  促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?  故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?  五十多年里是什么维系了他们的爱情?  文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?  作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?

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