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人教版二年级下册“小小设计师”
今天的数学课你有什么收获？ 图形变换真奇妙， 简简单单换新貌。 学习数学练本领， 美化生活我最棒。 一、复习旧知、导入新课 2、仔细观察下面大图案是由小图案如何进行 图形的运动形成的？ 1、图形的运动有哪些？ 大图案是由小图案如何运动形成的？ 大图案是由小图案如何运动形成的？ 大图案是由小图案如何运动形成的？ 大图案是由小图案如何运动形成的？ 大图案是由小图案如何运动形成的？ 二、探究新知 可以把这个图案看成有几个部分组合而成，每个部分的形状一样吗？ 基本图形 找出每幅图中的基本图形？ 仔细观察基本图形进行了怎样的运动？ 仔细观察基本图形进行了怎样的运动？ 仔细观察基本图形进行了怎样的运动？ 仔细观察基本图形进行了怎样的运动？ 仔细观察基本图形进行了怎样的运动？ 要求：每人选择一幅图案素材，根据我们学过“图形运动”的方法，设计出与老师不同的图案。 展示学生拼的作品。 阿姨说：这么小的图案怎么能织我这么大的布呢？ 仔细观察织布的过程 这个图案的基本图形是怎么做的？ 这个图案的基本图形是怎么做的？ 这个图案的基本图形是怎么做的？ 这个图案的基本图形是怎么做的？
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